曹輝[六力國際學校校長]:曹輝，六力國際學校校長，現代中式教育首倡者、元 -百科知識中文網

人物簡介

曹輝，雙博士，六力國際學校校長，現代中式教育首倡者、元系統思維體系創始人、六力素質教育創始人、群養教育模式創始人

江蘇大學工學博士，中科院心理所教育發展心理學博士。

個人職務

他首倡現代中式教育，該教育體系充分融合東西方教育優勢，是適合中國孩子的教育。並以此為基石，創辦了一所真正做到“私人訂製”的學校——六力國際學校。

他以“讓中國的孩子用東方智慧引領世界”為使命，從“生命”角度探索中國親職教育及青少年素質教育新方向與新模式。

同時，他提倡用東方智慧解決親職教育的各種困惑和問題。由其帶領下推出的“家長智慧”課程和青少年營隊活動，已幫助許多家長提升執教智慧，幫助孩子成為快樂而充滿智慧的人。

著有《探索真教育》叢書《親子智慧》、《在北京，有這樣一所國小》、《六力少年是怎樣煉成的》。

個人經歷

2008年創建快樂營，多年來，由其帶領下的“六力親職教育研究院”推出的“家長智慧”課程，同時也推出各種青少年營隊活動，通過提升家長的境界，幫助孩子實現快樂、幸福、智慧、圓滿的人生，有足夠的能力和思維應對未來發展的挑戰。2016年，北京快樂營教育科技股份有限公司“新三板”上市，成為國內專業從事5-14歲青少年親職教育諮詢和遊學訓練的第一股。

創辦學校

歷經九年的教育實踐，開創了六力素質教育模型、元系統教育模型、群養教育模型，與國際教育相結合，形成了一套完整的現代中式教育體系。曹輝創辦了的六力國際學校。這所學校是現代中式教育體系的的最佳落地示範基地。六力國際學校共設國小、國中和高中三個學部。給到學生東西方文化兼容並蓄的高端國際化教育，旨在培養學生成為擁有中國根基、全球格局、內聖外王、修己達人的國際精英。致力於為中國學生提供世界一流的基礎教育，注重提升學生的綜合素質，將因材施教落實到日常教學中，在其順利完成學業後，為他們提供進入世界名校的最佳途徑。是一所可以真正做到“私人訂製”的學校。

創立元系統思維模型

曹輝博士及其研發團隊在2013年正式提出。曹輝博士研究學生在學習成績和學習能力上的差異，進而發覺學習思維上的差異，結合中華民族老祖宗的智慧結晶，系統研發出該理論，並將其運用在素質教育教學當中，形成元系統教育體系；運用在思維能力培養上，形成元系統思維學習系統。

元系統思維是高效的思維模型，是一個完整的思維體系，是解決問題的最本質的方法論，任何問題，只要運用元系統思維，就會迎刃而解。

其衍生出的元一思維模型，運用在基礎教育中，讓學生能夠以這套簡單而完整的思維工具，梳理和解決學習實踐中的各種問題。運用到小學生作文教學（大人物思維作文）中，則成功解決了難輔導、難見效這一行業難題，讓學生輕鬆掌握寫作文的基本規律，一通百通應對各類作文題材。

教育著作

著有《探索真教育》叢書《親子智慧》、《在北京，有這樣一所國小》、《六力少年是怎樣煉成的》。

養孩子就是養生命。如果我們不懂得生命，就養不好孩子。《親子智慧》用一種樸素的方式向讀者講述生命智慧與育子之道，讀來輕鬆易懂，又富含智慧與哲理，推薦所有的父母都讀一讀《親子智慧》，做一名智慧型家長。——中國人民大學培訓學院院長李海彬

教育的真諦在於啟迪智慧。《親子智慧》一書為智慧型父母的成長提供了基本理念和實施策略。智慧型父母首先應明白養育孩子的普遍規律和基本要求，本書深入淺出地把生命教育這一智慧教育的基本理念進行了很好地闡述，生命三態、五大關係、五大屬性等把親子教育的指導思想說明地淋漓盡致。本書沒有停留在同類書籍泛泛而談智慧教育的理念和思想，難能可貴的是，為家長們如何實現智慧教育提供切實可行且符合科學規律的育兒之道。——北京師範大學教育學部教育經濟研究所副所長、副教授成剛

在物質豐富的今天，很多家長在教育子女的過程中，遇到了更大的挑戰，原因是孩子的健康成長不僅需要物質營養，更需要心理營養和精神營養，《親子智慧》告訴我們一個基本的觀念：養育孩子就是養育生命。——北京師範大學教育與社會心理學博士、資深心理諮詢師宋振韶

教育理念

教育的根本是促進精神生命的成長

養孩子就是養生命，教育需著眼孩子終身的發展，即生命成長的全過程。所以，教育的根本是生命教育。人生命的核心是精神生命，因此教育要關注精神生命的成長。

素質教育的核心就是培養人的精神素質

素質教育就是要培養人的各項素質。一個人，其全部素質的核心是精神素質，一個孩子精神核心的形成，是整個素質教育的核心工程。從生命教育的視角來看，學生精神素質的培養，遠遠重於其他任何素質。

中國素質教育的核心是培養孩子的“中國芯”

中國素質教育培養的是中國人的精神素質，中國人精神素質的核心是東方文化基因，是孩子的“中國芯”。因此，中國素質教育的核心是培養孩子的東方文化基因。

在東西方文化交融的時代中，東方文化更有優勢

在這個日益全球化的時代，在不同文化的衝撞融合之中，我們的孩子必須有擁有開展國際合作的能力，可以解決世界性問題，也就是說“既有中華文化的基因，又有放眼世界的格局”。培養孩子形成以東方文化基因為核心的精神素質，是中國素質教育的核心工作，也是素質教育成敗的關鍵所在。現代中式教育，是中國素質教育的基礎工程。

對中國人來說，最好的教育不在西方，在中國

少年智，則國智；少年強，則國強。中華民族的偉大復興離不開教育的自立自強。我們堅信，最好的教育並不在西方，中國教育的出路也不在一味效仿。素質教育的核心工作，是培養孩子的“中國芯”，讓孩子具備東方文化基因。找回中國教育的自信，現代中式教育是必經之路。