![曲波[東北師範大學馬克思主義學部副教授]](/img/6/9f0/nBnauM3XwQjM0YDM3AzMwUzN1UTM1QDN5MjM5ADMwAjMwUzLwMzL3UzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmL0E2LvoDc0RHa.jpg "曲波[東北師範大學馬克思主義學部副教授]")
人物經歷
哲學博士，現為東北師範大學馬克思主義學部副教授。自2007年留校任教以來，2012年11月，進入東北師範大學馬克思主義理論博士後流動站從事研究工作。
學習經歷
2000年9月-2004年7月，東北師範大學社會學系，獲法學學士學位；
2004年9月-2007年7月，東北師範大學社會學系，獲法學碩士學位；
2007年9月-2012年7月，東北師範大學哲學系，獲哲學博士學位；
2012年11月至今，東北師範大學馬克思主義理論博士後流動站從事研究工作。
工作經歷
2007年7月-2009年6月，東北師範大學政法學院，助教；
2009年7月-2010年6月，東北師範大學馬克思主義學院，助教，研究生輔導員兼研究生黨支部書記；
2010年7月-2013年1月，東北師範大學馬克思主義學院，講師；
2013年2月至今，東北師範大學馬克思主義學部，講師、副教授。
主講課程
先後主講社會學、思想政治教育方法論、社會心理學、文獻閱讀指導課、思想政治教育熱點問題、心理學入門 、人類學和西方馬克思主義哲學等本科及碩士研究生課程。
研究方向
主要研究方向為馬克思主義哲學與當代社會理論 。
主要貢獻
學術觀點
歷史唯物主義是對資本主義社會的具體的歷史的生存論分析,它不同於"無批判的實證主義"與"激進的話語政治"所構擬的烏托邦，而是同政治經濟學批判和科學社會主義內在統一的整體視域。和諧社會秩序觀是中華民族以哲學反思的方式所表達的對於自身存在方式的自我意識以及對理想生活的自覺追求，差異性與共同性構成共在世界的規範基礎和存在理據，人的尊嚴與價值的實現是其根本的評價原則。
主要科研項目
主持
1.國家社會科學基金項目青年項目，“習近平總書記關於‘人類命運共同體’思想研究”，2016.07。
2.全國教育科學規劃教育部青年項目，社會轉型期中俄價值觀教育比較研究，2013-2016年。
3.吉林省社科基金一般項目，大學生社會主義核心價值觀認同力及提升研究，2014-2016年。
4.中國博士後科學基金面上項目，當代中俄社會核心價值觀培育研究，2014-2015年。
5.吉林省教育廳“十二五”社會科學研究項目，教學改革與馬克思主義哲學創新，2011-2014年。
6.東北師範大學哲學社會科學青年基金項目，當代中國社會秩序建構的精神家園路向，2010-2012年。
7.東北師範大學黨建研究項目，高校黨建的價值理念研究，2013-2014年。
8.聯校教育社科醫學研究論文獎項目，中美社會學本土化比較研究，2009-2011年 。
參加
1.國家社科基金項目,馬克思政治哲學視域中的分配正義及實踐路徑研究。
2.國家社科基金項目,新型農村合作社的成長機理及促進政策研究。
3.國家社科基金項目,社會記憶及其建構過程研究。
4.國家社科基金項目,中華文化與中華民族共有精神家園的生命精神研究 。
科研成果
學術著作
曲波：《馬克思主義哲學視域中的社會秩序》，吉林大學出版社，2014年。
龐立生、曲波：《當代西方社會理論與方法》，吉林人民出版社，2009年 。
學術論文
主要論文：
1.意識形態建設視域中當代思想政治教育的觀念創新，思想理論教育，2016（2）。
2.關於比較思想政治教育學科意識的思考，思想理論教育，2014（6）。
3.崇高的信仰與信仰的崇高——社會主義核心價值觀的當代意旨，學術交流，2014（6）。
4.比較思想政治教育學科性質探析，東北師大學報（哲學社會科學版），2014（2）。
5.超越實證範式與解釋範式的馬克思社會理論，東北師大學報（哲學社會科學版），2011（5）。
6.人的歷史是人的社會發展史——一種對馬克思社會歷史觀真義的讀解，理論探討，2010（4）。
7.馬克思社會學的理論結構與當代價值，社會科學論壇，2009（4） 。
獲獎記錄
1. 馬克思主義哲學視域中的社會秩序研究，吉林省優秀博士學位論文，2014年。
2．轉型期大學生社會責任感的培育，吉林省倫理學會學術年會優秀論文一等獎，2012年。
3．龐立生、曲波：《當代西方社會理論與方法》，東北師範大學第七屆社會科學優秀成果優秀獎，2010年。
