簡介
利用象徵物與被象徵物之間的共同點和類似點,可以避免淺露直說。藉助於想像、聯想等形象思維方式,含蓄地揭示事物的內在含義和本質特徵,積極啟發讀者的思考和想像,將抽象變為具體,以所見知所不見,取得饒有興味、耐人咀嚼的藝術效果。
運用景物象徵法,一般有兩種情況:其一是狀眼前之物,托深遠之義。其二是不宜明言直言,托以象徵。
例如,巴金的《燈》(高級中學課本《語文》第一冊,人民教育出版社1990年版),主題的寓意是對光明的嚮往,是指即使在那黑暗的舊社會,光明依然在人民心裡,希望也依然在人民心中閃光。“山那邊”(解放區)正是光明之所在,希望之所在。這一切,在那黑暗的年月里,是不能直抒胸臆的,因此運用景物象徵法出之。“幾點燈光”促人聯想,給人鼓舞,預示光明的希望,“燈光”“掃淡了黑暗的顏色”揭示題旨,象徵著光明終將戰勝黑暗。
運用景物象徵法,要善於捕捉“對應物”,“對應物”即指能夠同作者思想感情相契合的某一特定對象;其次,要自然貼切,即要準確、明晰地顯示象徵事物和象徵意義內在的溝通之處,不能牽強附會;再次,必須將象徵意義的中心點凝聚在文章的主旨上,為表現文章主題服務。