內容介紹
一、編寫本教師教學用書的目的，旨在幫助教師領會和貫徹課程標準提出的基本理念，解決教學中的疑難問題，提高業務水平，完成教學目標。《普通高中課程標準實驗教科書?教師教學用書:歷史(必修1)》依據教育部制定的《普通高中歷史課程標準(實驗)》所提出的有利於“學習方式的轉變…‘教學方式的轉變…’歷史教學評價的改進”的基本理念對教材進行分析，圍繞解決教學中的重點和難點問題設計教學方案．並對教材的某些內容補充必要的資料，提供前沿的學術動態。二、必修教材教師教學用書共三冊，採用統一的結構形式和編寫體例，包括教目標、教材分析、知識要點框架、教學設計、教學案例、探究參考與提示、資料注釋與補充、學術動態、圖片說明九個部分的內容。
教學目標，包括知識與能力，過程與方法，情感、態度與價值觀三個方面必須達到的要求，是教師必須做到的。
教材分析。包括本課在本冊中的地位以及重點、難點和教與學的方法。
知識要點框架，按照課程標準和教科書課文，列出內容要點。
教學設計，為教師提供示範性的課堂教學思路，包括教與學、教具的使用等。
教學案例．為教師提供一些教學模板。
探究參考與提示，為教師指導學生利用“探究與思考”題目進行課外探究活動，提供參考性意見和探究思路。
資料注釋與補充．對課文中涉及而又未講清楚的一些重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象，包括文物典章制度等作必要的解釋與補充說明。隨文插圖，如課文或圖注未交代清楚的，也列出專條加以說明。
學術動態，介紹課文所涉及內容的學術爭論或最新研究動向，便於教師了解學術前沿動向開闊視野。
