圖書概述
公共說理
公共說理的特點是什麼？公共說理對社會會產生什麼影響？在什麼樣的社會環境和制度下公共說理才能順利地開展？應該怎樣進行公共說理……作者徐賁認為說理可以成為明亮的對話，是一種因自由、理性而可持續的公共交談，針對當前中國社會公共言論混亂無序的現狀，他以自己在美國高校教授說理寫作課程的20年精華為基礎，用十八篇各自獨立的“隨筆”組成了《明亮的對話》這個有機的整體，在書中詳細闡述了“公共說理”的各方面問題
說理是文明的產物
人類是慢慢才變得開化和文明的，學習說理既是啟蒙又是自我啟蒙的一個過程。說理教育不是為了使人論辯獲勝，也不僅是單純技能的傳授，而更與人的文化教養和道德素質聯繫在一起，傳承著人類共同文明和自由、平等、理性的說理價值。《明亮的對話》認為“理性”是健康而可持續的公共對話的基礎，“理性”不僅指明曉事理、辨知是非，而且還指說服別人，提供敞亮、清晰、恰當的理由，並傾聽別人的合理之言。這便是公民社會要培養的“公共說理教育”和“公共理性”。
編輯推薦
《明亮的對話》作者徐賁，是海內外知名的獨立學者，為《南方周末》《中國新聞周刊》等多家媒體寫過專欄文章，以理性敢言聞名，梁文道曾在鳳凰衛視《開卷八分鐘》節目中力薦徐賁作品。《明亮的對話》為國內首本系統論述公共說理的著作。
說理教育是國外高校的基礎性課程，而國內在此方面教育極為欠缺，作者在美國高校教授說理寫作20餘年，深諳說理教育的培養之道，有的放矢，積多年思索與實踐精華寫就《明亮的對話》，為目前國內圖書所無，是教授有效思維、理性對話、技術性與人文精神兼備的教育佳作；作者赴美國教學多年，精通西學，視野廣闊，學養深厚，又熟悉國內語境，問題意識敏銳，可謂中國通、西學精、世界眼，其文說理透徹，實例豐富，具有很強的可讀性。
當前中國社會公共言論多顯混亂戾氣，公共對話往往蛻變為相互謾罵，《明亮的對話》針對當下，切中要害，不諱飾虛指，在批判中構建，是公民教育啟蒙之作。《明亮的對話》本身就是公共說理的典範之作，作者為文風格——敞亮、清晰、恰當，句句平實而又發人深省，極具說服力。
作者概況
徐賁，1950年出生於蘇州。美國麻薩諸塞州大學英語文學博士，美國加州聖瑪利學院英文系教授，復旦大學社會科學高等研究院兼職教授，海內外知名公共知識分子。著作包括 《人以什麼理由來記憶》《走向後現代和後殖民》，《文化批評往何處去？》《知識分子——我的思想和我們的行為》《通往尊嚴的公共生活：全球正義和公民認同》《什麼是好的公共生活》。
目錄
序言 Ⅰ
前言 中國需要公共說理教育和公民理性 1
第一講 什麼是說理 29
第二講 說理論證的“主張”和“理由” 49
第三講 可靠論證的中介保證 67
第四講 概念和定義 85
第五講 說理的信譽與形象 101
第六講 說理的情緒與措辭 113
第七講 邏輯謬誤 129
第八講 倫理說理和價值觀 163
第九講 學生作文中的說理 175
第十講 書面說理的演變與人文傳承 193
第十一講 說理是一種公民教養 205
第十二講 歪理巧言不是說理 219
第十三講 “歪理”如何利用人的自身弱點 235
第十四講 說理的倫理層面 247
第十五講 說理的目的與環境 259
第十六講 公民聽眾與政治說理 271
第十七講 非說理宣傳的四種危害 283
第十八講 說理與民主 295
後記 325
