內容簡介
如果你是一個沒有任何研究經驗的研究新手，同時現在你又想做一點研究，那么你能做些什麼呢？看看這本《早期教育研究方法：國際視野下的理論與實踐》是一個不錯的選擇。這是一本合著性質的著作，作者包括了來自美國、英國、澳大利亞等國的多名研究者。其中有的是經驗豐富的專家、教授，有的則是長期在一線教育實踐中堅持研究工作的大學教師，還有的是跟我們一樣剛剛做完自己的第一個項目的研究新人……他們把自己的理念、經驗、體會以及教訓，毫無保留地呈現給了我們，為我們揭開了學術研究的神秘面紗。
可以說，這本《早期教育研究方法：國際視野下的理論與實踐》包含了一個研究新手可能遇到以及他們想知道的所有問題，它不僅向研究新手們揭示了學術研究的一些基本問題。也較系統地論述了各種常用的以及最新的研究方法；不僅論證了不同的研究範式對具體研究工作的指導意義，也提供了具體的案例說明了研究工作該如何進行……總之，《早期教育研究方法：國際視野下的理論與實踐》既是一本具有學術價值的理論書，同時也是一本具有實際指導意義的實用書籍。
作者簡介
格倫達·麥克諾頓（GlendaMacNaughton）是澳大利亞墨爾本大學學習
早期教育研究方法：國際視野下的理論與實踐與教育發展系副教授，她曾出版過《反思早期教育中的性別問題》（Rethinking Gender in Early Childhood Education）和《教幼兒學技術》（Teaching Techniques with Young Children）等著作。
目錄
本書作者
導論
第一部分 研究的本質
第一章 作為工具的研究
一、為什麼要進行研究
二、誰能做研究
三、學會做研究
四、“好”研究和“壞”研究的標準
五、需要反思的問題
六、推薦讀物
第二章 研究的步驟
一、選擇主題
二、蒐集文獻
三、形成具體的研究問題
四、設計研究方案
五、收集數據
六、分析數據
七、得出研究結論
八、撰寫研究報告
九、需要反思的問題
十、推薦讀物
第三章 範式、方法和知識
一、範式是研究的框架
二、實證主義
三、解釋主義
四、結構主義
五、後結構主義
六、範式、方法和結果之間的關係
七、選擇量性研究還是質性研究
八、總結
九、需要反思的問題
十、推薦讀物
第四章 第一次開展研究
一、找到研究焦點和後結構主義理論
二、設計新的研究方案和方法
三、在課堂研究中發展合作關係
四、總結
五、需要反思的問題
六、推薦讀物
第五章 早期教育研究中的倫理問題
一、知情同意原則
二、兒童與知情同意原則
三、研究中的欺騙行為
四、機密與隱私
五、合乎倫理
六、有關土著人群的研究
七、向倫理委員會提交申請
八、研究方法
九、總結
十、需要反思的問題
十一、推薦讀物
第二部分 分析與設計
第六章 研究方案設計
第七章 量性研究設計和統計分析
第八章質性研究設計與分析
第九章 研究設計中的公平問題
第三部分 行動中的研究過程
第十章 調查和問卷：評估性案例研究
第十一章 訪談兒童
第十二章 訪談成人
第十三章 用民族志方法研究幼兒的學習
第十四章 行動研究
第十五章 直接觀察
第十六章 政策研究
第十七章 在多方法小規模研究中發展互惠關係
附錄
參考文獻
