內容提要：
大約一年以前,黃遠振老師向我提起他有志寫一部英語教學法的意向,我立即鼓動他結合當前基礎教育課程改革中的實際問題來寫。他欣然接受了我的建議,用了近一年的時間完成了他這項艱巨而頗有意義的工作,寫成了《新課程英語教與學》一書。此時此刻,我一方面為本書的問世表示祝賀,另一方面,要向本書的作者黃遠振老師表示深深的謝意。他為基礎英語教育課程改革做了一件好事。我相信,這本書會有效地幫助外語教師和教學研究人員深入理解英語課程標準的新理念、新內容和新觀點,並且了解實施新課程的途徑和方法,引導他們積極參與教學實踐,... [顯示全部]
圖書目錄：
序
前言
第一章 走進《英語課程標準》
1 《英語課程標準》出台的背景
2 中國小英語教學大綱的發展過程
3 解讀《英語課程標準》
第二章 學習方式的轉變
1 學習方式的概念
2 現代學習方式的特徵
3 改變學習方式的動因
4 影響學習方式的因素
5 新型的學習方式
6 學習方式改變的意義
第三章 教學方式的轉變
1 多元智慧型理論與英語教學
2 當代外語教學法
第四章 英語情感教學
1 引言
2 情感的內涵
3 情感態度與英語課程... [顯示全部]
編輯推薦與評論：
書評
我相信,這本書會有效地幫助外語教師、師範院校學生和教學研究人員深入理解英語課程標準的新理念、新內容和新觀點,並且了解實施新課程的途徑和方法,引導他們積極參與學實踐,推進中國小英語課程改革。——劉道義
隨著《英語課程標準》的正式出版與發行,拉開了中國小英語課程改革的序幕。這標誌著基礎教育課程改革邁出了關鍵性的一步,新課程理念逐漸深入人心。
新一輪課程改革規模之大、進展之快超過以往任何一次改革。新課改對於全體英語教師來說既是機遇也是挑戰。為幫助英語教師順應改革的需要,迎接新的挑戰,促... [顯示全部]
作者介紹：
余文森,教育學教授。1963年7月出生於福建省莆田市,1985年畢業於華東師範大學教育系。現為教育部福建師範大學基礎教育課程研究中心常務副主任,國家基礎教育課程改革課程專家工作組核心成員,教育部新課程教學專業支持工作項目組召集人,全國教育科學“十五”規劃國家重點課題“新課程與學習方式轉變”實驗研究分課題負責人,教育部少數民族貧困地區教育培訓專家組成員。
鄭金洲,男,河北泊頭人,1965年11月生,教育學博士,教授,博士生導師,教育部人文社會科學重點研究基地華東師範大學基礎教育改革與發展研究... [顯示全部]
