內容簡介
《國中英語新課程教學法》內容簡介： 根據基礎教育課程改革推行的進程，2004年秋季，在認真總結國家和省兩級實驗區的經驗，對實驗區工作進行全面評估和廣泛交流的基礎上，課程改革的工作將進入全面推廣階段。國家將正式頒布義務教育階段課程計畫、各學科課程標準以及其他相關檔案，起始年級接受新課程的學生數將達到同年級學生的65%～70%左右。2005年秋季，中國小階段各起始年級的學生原則上都將接受新課程。課程改革到了關鍵時期，這對實施新課程的教師們提出了更加嚴峻的挑戰。
同樣，課程改革向縱深推進，也為教師們提供了更加廣闊的發展機遇。王湛副部長在2003年全國基礎教育課程改革實驗推廣工作電視電話會議上發表的題為“積極推進基礎教育課程改革實驗向縱深發展”的講話中指出：課程改革是提高教育質量，提高教師專業素養的重要機遇。課程改革一步步向前推進的過程中，廣大教師對課程改革表現出了很大的熱情，在培訓、學習和實踐摸索中也取得了很大的進步，相當一部分一線教師在課改實驗中成長了起來，發展成教、學、研綜合型的教師，在各自的崗位上為課程改革的推行做出了非凡的貢獻。
目錄
緒論 新課程的價值追求和國中英語教學的轉型
第一章 英語新課程的核心理念
第一節 教師教英語是為了師生共同發展
第二節 學生學英語是為了自己全面發展
第三節 學生也能“教”，教師也要“學
第二章 英語新課程的價值追求與實現
第一節 教師會教、樂教
第二節 學生會學、樂學
第三節 師生對教與學的共同參與
第三章 《英語課程標準》與中學英語教學大綱的比較
第一節 中學英語教學大綱的沿革
第二節 《英語課程標準》的心理學基礎——語言習得理論
第三節 從新舊課程理念的不同看基礎教育英語課程的發展
第四章 英語主要教學理念簡介
第一節 英語教學思想概述
第二節 任務型教學思想
第五章 新課程理念在國中英語教學中的實現(上)
第一節 教學質量的保證和新理念的實施
第二節 英語教學中情感態度的培養
第三節 跨文化交際與文化意識的培養
第四節 學習策略的培養
第六章 新課程理念在國中英語教學中的實現(下)
第一節 聽、說的教與學
第二節 讀、寫的教與學
第七章 國中英語教學中的評價
第一節 評價的基本概念
第二節 評價目的——促進學生全面發展
第三節 評價手段1——形成性評價與學習檔案
第四節 評價手段2——終結性評價與考試
第八章 國中英語教師的發展0
第一節 新課程、新挑戰、新機遇
第二節 英語教師專業化發展
第三節 英語教學中的創新性與英語教育科研
參考文獻
