內容簡介
在使用新教材的過程中，教師可能會遇到一些暫時難以理解的問題，對新教材的編排會產生一些困惑。對此，教師不能輕易地進行否定，而應該從創新教育的角度出發，創造性地去理解和使用新教材。
目錄
第一章 新教材的功能
第一節 新教材的概念界定
第二節 新教材的本質和特徵
第三節 新教材的構成與分類
第四節 新教材的功能
第五節 新課程標準環境下新教材資源呈現方式研究
第二章 新教材的編寫
第一節 關於新教材編寫的教育理念
第二節 新教材編寫的主要原則與方法
第三節 新教材編寫的類型與策略
第四節 新教材的比較
第三章 新教材的教學策略
第一節 新教材的教學論分析
第二節 新教材的教學策略
第四章 新課程下教師運用教材內容的技術與藝術
第一節 發展直覺思維
第二節 發展形象思維
第三節 發展邏輯思維
第五章 新課程下的教材——教師的靈魂
第一節 教師要吃透教材
第二節 教師要合理利用教學參考資料
第三節 教師要合理處理教材
第四節 對新課程改革的教材的評價
第六章 各科教材使用案例
第一節 語文新課程教材教法案例參考
第二節 新課程英語教材使用方法的探索與實踐
第三節 國中數學新教材的使用“校本化”及其案例
第四節 物理新課程與教材案例分析
第五節 化學新課程教學案例
