基本概況
新興縣實驗國小校園文化
校園文化一是名人塑像。在學校小公園設定了六位名人塑像，分別是中國民主革命的偉大先行者孫中山，中國共產黨和中華人民共和國的重要締造者和奠基人毛澤東，中國改革開放與現代化建設總設計師鄧小平，偉大的愛國主義詩人屈原，享譽世界的數學家華羅庚，偉大的共產主義戰士雷鋒。學生置身於此，閱讀偉人生平事跡和名言，必能從中汲取力量，走向高尚。
二是《弟子規》掛圖。在連線兩個教學區的通道上我們精選了“弟子規，聖人訓，首孝悌，次謹信”等《弟子規》內容製成20幅掛圖。《弟子規》中的一詞一句，都教育人們為人處世應該恪守的規範，讓每個孩子那純潔的心靈都有一顆感恩之心，感恩父母的養育，感恩師長的教導，感恩同學的關心，感恩旁人的付出，接受聖賢智慧的教誨，擁有健康美好人生。
三是經典古文竹刻。在學校行政樓樓梯處，精選了《師說》、《勸學》、《為學》、《論語·學而篇》等內容製作了竹刻橫幅。這些橫幅古樸典雅，字字珠璣，思想深邃，使人深思，給人啟迪。
教學特色
校園風光一、緊密結合學校和教師實際，制訂完善的校本培訓規劃緊密結合學校和教師實際是校本培訓的根本。在校本培訓中堅持以學校和教師當前及發展中的問題為出發點，以問題解決為目標，以教學研做合一、即知即傳、互教互學為主要教學方式制訂學校《校本培訓規劃)。在《規劃)的制訂中做到“三個突出”：
第一、在目標任務上突出前瞻性和針對性。在確定校本培訓的目標時，緊扣教育發展的形勢，緊密結合我校“以教育科研為先導，以現代信息技術為突破口，創建現代化教育示範學校”的辦學目標定位，提出了校本培訓的總體目標是通過培訓，教師群體形成“四個優勢”，即教師隊伍在師德風範、教學基本功、教育科研能力、現代信息技術套用能力四個方面在本區域內處於優勢地位。目標的實現必須有相應的內容做保證。為了實現上述目標，在培訓內容上突出強調“五新”，以此來幫助教師形成“七種能力”。“五新”即一、職業道德建設的新理論、新要求；二、素質教育的新思想、新觀念；三、教育科學和教育政策法規的新知識；四、基礎教育改革的新成果、新動向；五、學科教學的新方法、新技術、新手段。“七種能力”就是理解學科知識結構，掌握大綱和教材編寫意圖的能力；根據素質教育要求實施課堂教學的能力；組織課外活動的能力；說課、聽課、評課及命題、考卷分析的能力；運用現代信息技的能力；班級管理和對學生心理輔導的能力；開展教育科研課題實驗的能力。
第二、在形式上突出實效性和靈活性。相對於離校離崗培訓，教師在工作中學習是校本培訓的顯著特徵。這也決定了其過程不是固定和程式化的，而是以培訓不影響教師工作為前提，以培訓促進工作為目的的。因此，在校本培訓的組織中，既有集中培訓學習，又有圍繞專題分散或者個人獨立學習；既有時間較短、議題集中的“一事一議”式，又有以學期、學年為單位的“課題實驗”式，既可以在日常課堂教學之中，又可以在課堂外；既可以安排設定專門的培訓者、指導者或中心發言人的講座式，又可以組織教師間進行相互學習、相互研討的“沙龍式”；培訓內容既可以是事先確定的，又可以是根據學校和教師實際臨時選擇的……總之，一切都要有助於學校和教師實際教育教學問題的解決，一切都要有利於提高教師教育教學的能力和水平，使校本培訓更加實在，更有實效。
第三、在組織制度上突出嚴格性。“無規矩不成方圓”，沒有嚴格的制度做保障，培訓的效果是不可能達到的。在《規劃》中對教師參加校本培訓的時間、要求、考核等作了具體的規定。建立起了集中學習、課堂教學觀摩和評議、課題實驗等一系列的規章制度，進一步規範了校本培訓。如提出教師集中學習的時間每學期不少於45節的要求。教導處每周都以科組為單位排出兩節空課安排集中學習。同時每個假期安排至少一周時間進行集中學習。在培訓中，堅持以考核促訓練，以考核促提高。如在教師現代信息技術能力考核中，從去年開始，制定了明確的等級標準，對考核內容一次布置，集中培訓，自行訓練，限期達標，鼓勵和獎勵提前和越級考核，取得明顯的效果，到現在為止，學校100％教師已通過了計算機初級水平考核，80％教師達到中級水平。又如在今年7月，組織教師進行了國小學科知識和教學業務知識考核，有效地引導了教師深入鑽研學科知識，提高業務能力。
二、加強教師職業道德教育，鑄高尚師德，強立教之本良好的師德修養是教師獻身教育的內驅動力，是興校之本。對教師職業道德教育是教師繼續教育的重要內容，也是校本培訓的重要組成部分。近年來，我校堅持以“酷愛事業，深愛職業，摯愛學生”為核心深入開展“養師德，樹師表，鑄師魂”的創一流師德境界活動，切實加強對教師的職業道德教育和實踐。
第一、抓好教師的職業道德教育遵循“教育者必先受教育”的原則，開展形式多樣的職業道德教育活動。近年來，分別組織教師學習了《教師法》、《中國小教師職業道德規範》、《關於加強中國小教師職業道德建設的若干意見》等檔案法規，組織教師結合自身實際深入查擺，找出差距，明確努力方向，進一步增強教師依法執教，以愛導教，以身立教的意識。同時，學校還利用“元旦抒懷”座談會等形式加強對教師世界觀、人生觀、價值觀的教育，利用“師德建設演講比賽”等形式熱情謳歌身邊的職業道德建設先進人物和先進事跡，引導教師見賢思齊，向先進典型學習。在對教師職業道德教育中，堅持做到“三個結合”：一是與培養對教育的事業心相結合，幫助教師樹立敬業愛崗，甘為人梯的奉獻精神，增強努力教書，精心育人的自覺性和能動性，做到事事以學校為重，不計較個人得失，時時以事業為本，不在乎個人名利，處處以他人為先，一切為師生著想；二是與加強對工作的責任心相結合，幫助教師加深對學校地位和作用的認識，將思想和行動凝聚到千方百計實現辦學目標上來，高姿態、高標準、嚴於律己、嚴守規章，不折不扣地貫徹學校的各項工作部署；三是與加強對學生的愛心相結合，要求教師以愛生為核心和基石，淨化語言，規範行為。一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。
第二、加強職業道德實踐師德千條萬條，熱愛學生是第一條。要求教師必須嚴格遵守《關於加強中國小教師職業道德建設的若干意見》提出的八條基本要求，要求教師做到尊重學生的差異，尊重學生的個性，全面呵護每一個學生的身心發展和健康成長，以開放的心態和包容的氣度對待那些敢於質疑傳統、挑戰書本和教師，個性鮮明的學生，以博大的愛心和崇高的師德尊重、愛護、，關心並引導那些好標新立異，甚至有“違規”行為的“問題”學生。同時，學校制訂了明確的行為規範，進一步淨化教師語言，規範教學行為，樹立學校教育的良好形象。如學校出台了《課堂教學鼓勵語》，在課堂教學中以“真聰明”、“老師為你而驕傲”、“你的見解很獨特”等感情充沛的課堂用語保護學生的自尊心、上進心，讓學生感受到成功的喜悅。又如，學校提出教學過程中“三條高壓線”不能碰：不準體罰和變相體罰學生；上課時不準把學生轟出教室；不準對本班學生進行有償學教。
第三、強化職業道德評估學校對照《關於進一步加強中國小教師職業道德建設的若干意見》的八條要求制訂了學校《教師職業道德評估細則)，分教師自評、科組互評，學校評定三個程式進行學期初評，學年總評，強化結果效用，將考核結果與職業晉升、評優、獎勵掛鈎，落實對重點條款的“一票否決”制度，進一步強化教師依法執教，以情施教意識。
三、加強教師的業務培訓，練過硬師功，夯執教之基業務素質精良的師資隊伍是素質教育得以全面實施的有力保障。幾年來，以讓教師“終身學習，終身與書籍為友”和“在研究的狀態下工作”為核心形成了有自我特色的業務培訓體系，引導教師樹立起不當“教書匠”，要當“科研型”、“學者型”教師的理想，自覺把精力凝聚到專業上，不斷學習，敢於嘗試，善於提練，有效地提高了教師的業務能力。
教學方向
新興縣實驗國小有座雕塑“春暉”，它的底座是個長1.5米，寬1.5米，高0.8米的長方體。春暉在全面推進素質教育的進程中，新興縣實驗國小全面推進課程改革，突出英語、計算機兩大特色。為學生參與未來競爭打下堅實的基礎。加大活動課程改革力度，以豐富多彩的活動形式使學生迸發出新的"閃光點"，個性特長得到充分的發展。同時，實驗國小全面啟動科研促教工程，提高教學效益。學校承擔著國家級課題《電化教育最佳化素質教育的課堂結構模式的探索》和省級課題《素質教育與學生學科成績的評定》的實驗研究任務。國家級課題已取得突破。受到國家和省課題組的高度評價。時到今日實驗國小已邁出了堅實的步伐，形成了良好的校風、教風和學風，樹立了良好的社會形象。贏得社會各界的肯定，取得了可喜的成績。目前．實驗國小全體教職工決心高舉鄧小平理論偉大旗幟，團結務實，開拓進取，以全新姿態邁向二十一世紀。新興縣實驗國小創辦伊始，確定"素質為本，科研先導"的辦學思路，以"抓好一個重點(師資隊伍建設)，促進兩個發展(全面發展、全體發展)．深化三項改革(德育改革、課程改革、評估制度改革)"的工作思路統攬全局，狠抓落實，精心部署．全面啟動科研促教工程，爭創學校特色，讓學生學會做人，學會求知，學會生活，學會創造，培養高素質的跨世紀接班人。在課程設定上，突出英語、計算機兩大特色，為學生的發展和參與未來競爭打下堅實的基礎。學校還加大活動課程的改革力度，以豐富多彩的活動形式，使學生迸發出"閃光點"。在教學方法上，充分利用現代教育手段改革課堂結構，最佳化教學過程，承擔看國家級課題《電化教育最佳化課堂結構模式的探索》，喚起了學生的主體意識。促進了雙向交流，探索出五個優質高效的課堂結構模式，提高教學質量。在學生成績評定上，建立了科學的評價體系．運用終結性評價與過程性評價相結合的方法，突出評價的發展功能，學生向全面方向發展。向特長方向發展。一分耕耘，一分收穫。“團結、奉獻、鑽研、爭先”的實小人，既收穫著榮譽的驕傲與成功的喜悅，更展望著美好的未來，全體教職員工將一如既往地以創新的精神和創業的姿態履行本職，推動學校向更新更高的目標邁進。師資力量
新興縣實驗國小有一個團結務實、開拓進取的領導班子，有一批以特級教師、省名師、省優秀教師、省級骨幹教師為主的學科帶頭人，教師隊伍師德高尚、學科配套、結構合理、充滿活力，專任教師學歷達標率100%。憑藉師資、設備的綜合優勢，學校嚴格執行國家課程計畫，開齊課程，開足課時，從三年級起開設信息技術課程，從一年級起開設英語課程。同時，根據素質教育的要求和學生個人興趣愛好，開設多種多樣的活動課程，促進學生的全面素質和個性特長得到健康、生動活潑的發展。一直以來，新興縣實驗國小堅持以創建高質量、高品位、有特色的現代化教育示範學校為目標，以“團結、奉獻、鑽研、爭先”的“實小”精神為動力，堅持走“科研育師，科研促教，科研興校”道路，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，致力於“讓學生終身學習有基礎，終生髮展有潛力”，努力讓每一個教師都擁有創新的舞台，讓每一個家庭都感受回報的歡樂，讓每一個學生都收穫成功的喜悅，取得了顯著進步，在社會上樹立起穩固的優質教育品牌形象，成為全縣國小教育教學實驗示範基地，成為黨政滿意，社會傳頌，家長放心，學生嚮往的區域名校。
教學科研
同時，實驗國小全面啟動科研促教工程，提高教學效益。學校承擔著國家級課題《電化教育最佳化素質教育的課堂結構模式的探索》和省級課題《素質教育與學生學科成績的評定》的實驗研究任務。國家級課題已取得突破。受到國家和省課題組的高度評價。時到今日實驗國小已邁出了堅實的步伐，形成了良好的校風、教風和學風，樹立了良好的社會形象。
所授榮譽
時至今日，新興縣實驗國小被人們譽為粵西教育的一顆璀璨明珠。該校被確認為“全國現代教育技術實驗學校”，評為“全國教育科研優秀學校”，進入“中國特色學校”行列。少先隊大隊被授予“全國紅旗大隊”和“廣東省紅旗大隊”的光榮稱號。學校還被評為“廣東省文明單位”、“廣東省電化教學實驗學校”、“廣東省綠色學校”，更被廣東省教育廳破格評為“廣東省一級學校。在各級領導的關心支持下，新興縣實驗國小在教育改革大潮中銳意進取、迭創輝煌：辦學以來，學校先後被評為全國教育系統先進單位、全國現代教育技術實驗學校、全國電教科研優秀學校、廣東省一級學校、廣東省文明單位、廣東省綠色學校、廣東省文明安全校園、廣東省巾幗文明崗、廣東省‘朝陽讀書’活動先進集體、“廣東‘書香嶺南’全民讀書活動先進單位”……
