新聞教育

未來的社會是信息的社會，網路的普及，使來自全球四面八方的各種信息紛紛上網。 也許這有點誇張，但網上的信息的確多到要“爆炸”的地步了。 而且這些知識與信息的更新速度尤其快，今天剛學到的知識可能明天就已老化。

在網路傳播變得越來越適宜於個人的時候，新聞教育的目標也在悄然發生著改變。網路教學的出現開始對傳統的教育觀念產生著影響。
未來的社會是信息的社會，網路的普及，使來自全球四面八方的各種信息紛紛上網。有人說，在網上能找到世界上所有知識的99.999%。也許這有點誇張，但網上的信息的確多到要“爆炸”的地步了。而且這些知識與信息的更新速度尤其快，今天剛學到的知識可能明天就已老化。
面對這種情況，學生接受知識的範圍將會大大拓寬。以往，學生學習的途徑只能是通過教師、課本、圖書館、實驗室等有限幾種，而有了網路，學生自己就可以通過檢索資料庫、專家教學系統自測自學，還可以通過國際聯網向世界各所學校調閱資料。
因此，網路時代新聞教育的教學目標，不再是向學生灌輸既有的知識，而是應當教會學生如何通過網路獲取自己需要的知識和信息：學會查找各類信息資源，能夠檢索各種資料庫，會利用各項網路服務尋找新聞來源和背景材料，並隨時隨地可找到想要的所有知識。教師的主要職責也不再是以傳播知識為主，而是表現在培養學生掌握信息處理工具的方法和分析問題、解決問題的能力上。