個人經歷
多年來一直從事物理課程與教學論的教學與研究工作。主講研究生物理教學論、物理教育心理學、本科生物理課程與教學論、中學物理教學法實驗等多門基礎課和專業課。主要研究方向有物理學習理論與教學設計、物理學史和方法教育等。
侯新傑主持及參與完成的省級和國家級科研項目6項、廳級項目4項；主持及參與省級以上在研項目4項。獨立及合作發表學術論文五十餘篇，其中核心期刊近30篇，人大報刊複印資料全文轉載5篇。獲省級優秀教學成果獎二等獎（主持人）1項，一等獎（第四名）1項，河南省教育科學研究優秀成果論文一等獎4項，河南省教育廳人文社會科學研究成果一等獎1項。出版物理學和物理教學論著作3部，主編和副主編《物理學教程》《基礎物理學》2部，參編《新編物理教學論》1部；參譯出版《教育中建構主義》《美國課程與教學案例透視》著作2部。河南省精品課程《物理教學論》主持人。
獲全國首屆教育碩士優秀教師、河南省首屆中國小教師教育專家稱號。獲河南省教育廳教育系統教學技能競賽一等獎，被授予河南省教學標兵稱號。多次獲河南省高師畢業生教學技能大賽優秀輔導教師獎、校優秀教師和教育工作者稱號。被聘為教育部學位與研究生教育評估專家，中等職業教育課程改革國家規劃新教材《物理》審稿人，全國中文核心期刊評審專家，第三屆東芝杯·中國師範大學理科師範生教學技能創新實踐大賽決賽評審。
研究領域
物理課程與教學論，物理學習理論與教學設計，物理學史與方法論
研究組：物理課程與教學論
發表論文
[1]侯新傑，姜金偉．線索提示對物理問題表征的影響.心理科學(心理學類核心刊物,CSSCI期刊）2008,1：227-229. 獲河南省教育科學研究優秀成果論文二等獎。
[2]侯新傑，郭海莉.物理教學中學生元認知能力的培養策略，教育理論與實踐(B中國小教育教學)(中文核心期刊），2009，2，57-58。人大複印報刊資料全文轉載，中學物理教與學G36，2010，3：5-7.獲河南省教育科學研究優秀成果論文一等獎.
[3]侯新傑，霍思含．論中學物理教學中的概念轉變策略. 物理教學(教育類核心刊物),2010,9：5--8。人大複印報刊資料全文轉載，中學物理教與學G36，2011，3：11-14. 獲河南省教育科學研究優秀成果論文一等獎.
[4]侯新傑，趙紅枝．物理學史與物理教學相結合的情況分析及改進建議.教育導刊（教育類核心期刊），2006，4，43-45；人大複印報刊資料全文轉載，中學物理教與學G36，2006，9：11-13.
[5]侯新傑，谷自英．高中物理教師職業倦怠成因探析，物理教師，2009，5，3-5，人大複印報刊資料中學物理教與學G36，2009，9，7-10轉載.
[6]侯新傑．課堂學習學生自我評價的涵義與形式，教育理論與實踐(B中國小教育教學)(中文核心期刊）, 2007，10:48-50.獲河南省教育廳人文社會科學研究成果一等獎.
[7]侯新傑.中學物理課堂中差異教學的實施策略.教學與管理（理論版）（教育類核心期刊），2006，12:133-134.獲河南省教育科學研究優秀成果論文一等獎.
[8]侯新傑.科學教育本質的實現途徑--開展探究性學習活動. 學科教育（教育類核心期刊）,2004,7:32-35.獲河南省教育科學研究優秀成果論文一等獎.
[9]侯新傑.STS教育與物理課程.學科教育（教育類核心期刊）,2004,2:33-35. .獲河南省教育科學研究優秀成果論文二等獎.
[10]侯新傑，平廣興.課堂概念轉變的哲學透視.河南師範大學學報哲社版（中文核心期刊），2004，2：185-188. .獲河南省教育科學研究優秀成果論文二等獎.
[11]侯新傑，張海芝.影響學生創造性問題解決的心理因素及解決對策，教育探索（教育類核心期刊），2005，8:102-103.
[12]侯新傑，谷自英．中學教師職業倦怠的成因和對策探析.教育探索(教育類核心刊物),2009,1:111-112.
[13]侯新傑．建構主義的學習理論評析.教學與管理（理論版）（教育類核心期刊），2007，2:64-65.
[14]侯新傑，時花玲．論物理教學中科學美教育.物理教學(教育類核心刊物),2009,2：11-14
[15]侯新傑，郭華．論國中物理課堂教學中培養學生問題意識的策略．物理教學(教育類核心刊物)，2011，7：36-38.
[16]侯新傑，陳曉莉.愛丁頓與廣義相對論驗證.大學物理（物理類核心期刊），2006，7：43-45. 獲新鄉市自然科學優秀論文一等獎。
[17]侯新傑，王瑞．兩次諾貝爾物理學獎獲得者——巴丁的科學成就和人格品質.自然雜誌（綜合類核心刊物）, 2008，4:243-246.
[18]侯新傑．狹義相對論建立的歷史考察.河南師大學報(自然科學版核心刊物),2008,5.72-74.
[19]侯新傑，魯建國，王瑞．約翰.巴丁對超導理論的貢獻. 河南師大學報(自然科學版核心刊物),2009,5.158-161.
[20]侯新傑，魯建國，楊靜曉．約翰.巴丁對點接觸電晶體發明的貢獻. 河南師大學報(自然科學版核心刊物),2011,2.68-71.
[21]侯新傑，李明，王瑩．物理學史引入物理教學的內容和方法. 教育理論與實踐(B中國小教育教學)(中文核心期刊），2011，6：9-10。
[22]陳曉莉，侯新傑．構建和諧師生對話關係的對策思考.教學與管理（理論版）（教育類核心期刊），2006，11：54-55.
[23]侯新傑，霍思含，王瑞，范曉衛．物理學史引入物理教學的學生需求調查分析和實施建議. 大學物理教育專刊,2011，1：26-29.
[24]侯新傑，楊永超. 運用物理學史培養學生的創新思維能力.大學物理教育專刊,2007，2：6-7，15.
[25]侯新傑，郭海莉. 中學物理主體性教學實施的意義與模式.當代教育論壇,2007,10:109-111.
[26]侯新傑，劉玉中．如何在物理新課程中實施科學探究學習的思考.教育實踐與研究,2007,10:45-47.
[27]侯新傑，陳曉莉．淺談中學物理教學中學生多元智慧型的開發.大學物理教育專刊，2006，3：27-30.
[28]侯新傑，谷自英．靈感思維在物理教學中的作用及培養策略，物理教師，2008，7：1-2.
[29]侯新傑，趙紅枝.挖掘深層次原因——一個電路連線常見問題分析.物理教學探討，2006，8：37-38.
[30]侯新傑，劉玉中.國中學生物理觀察能力的培養探討,物理教學探討，2007，7：13-14.
主持項目
1.主持完成河南省面向21世紀高等教育改革規劃項目：高師物理教育專業主幹課程教學內容改革現狀與發展趨勢，通過河南省高等教育優秀教學成果鑑定。
2.河南省面向21世紀高等教育改革規劃項目:物理教育專業人才培養計畫及各門主幹課程教學內容和體系的改革與實踐，通過河南省高等教育優秀教學成果鑑定,主要完成人，第四名。
3.面向21世紀物理教育專業各門主幹課程教學內容和體系改革與實踐，2002年通過河南省高等教育優秀教學成果鑑定, 主要完成人，第五名。
4.主持教育部人文社科重點基地重點項目《建構主義教學研究》（02JAZJD880010）子課題：建構主義科學教學方法研究,結題。
5.全國教育科學規劃課題《人文社會科學思想在物理教學中的滲透及對形成學生學習觀念的作用研究》（2000-2003），主要完成人（第二名），結題。
6. 參與完成中美大中學生科學素質現狀和培養對策，國家教委立項項目(1999-2002)，結題。
7.主持完成河南省教育廳自然科學基礎研究項目:現代物理學中的因果性問題研究(1996-1998)，結題。
8.主持河南省“十五”教育科學規劃重點課題：促進學生學習方式變革——探究性學習理論與實踐研究，結題證書號：2006[684]，通過河南省高等教育優秀教學成果鑑定。
9.主持河南省“十一五”教育規劃立項項目：物理學史與物理教學相結合的理論與實踐分析(2006-2008)，2006-JKGHAG-127，結題。
10.主持河南省教育信息化研究項目：信息化教學設計理論與實踐研究，2007年立項資助，課題編號：2007880008。
11.主持河南省教育廳人文社科基金項目:建構主義理論在課堂教學中的套用研究,2007年立項資助，課題編號：2007-GH-058，結題。
12.主持河南省社科聯立項課題:理工科專業課程教學中滲透人文精神教育的內容和途徑.(2007-2008)，課題編號：SKL-2007-159，結題。
13.主持河南省“十一五”教育規劃重點課題:中學STS課程的開發和實施策略研究（2008-2010）, 課題編號：2008-JKGHAzD-078。
14.主持河南省“十一五”教育規劃立項課題:新課程高中教師專業知識發展及優秀教師個案分析研究(2009-2011)，課題編號：2009-JKGHAG-0319。
15.河南省教育廳“十五”教育科學規劃重點課題:新課程背景下的高師教育課程改革，結項編號：2006-096，第二名。
16.主持完成河南師範大學教育科學研究項目“建構主義教學理論和實踐研究（2004J09）”，2006年結題。
17.主持2005年河南師大教學研究基金項目：基礎教育新課程學習方式變革的理論和實踐研究，2007年結題。
獲獎成果
1.主持完成教育廳教學改革項目“在基礎物理課程中進行科學素質教育的探索與實踐”，2001年獲河南省高等教育優秀教學成果獎二等獎,1999年獲河南師大優秀教學成果特等獎。
2.河南省面向21世紀高等教育改革規劃項目:物理教育專業人才培養計畫及各門主幹課程教學內容和體系的改革與實踐，2004年獲河南省高等教育優秀教學成果一等獎，第四名。
3.主持完成河南省面向21世紀高等教育改革規劃項目：高師物理教育專業主幹課程教學內容改革現狀與發展趨勢,2004年獲河南師大優秀教學成果二等獎。
4.河南省面向21世紀高等教育改革規劃項目:面向21世紀物理教育專業各門主幹課程教學內容和體系改革與實踐,2004年河南師大優秀教學成果特等獎,第五名。
5.主持完成河南師大教學研究基金項目：基礎教育新課程學習方式變革的理論和實踐研究，2009年獲河南師大優秀教學成果一等獎。
