內容介紹
《21世紀各類院校人文素質教育規劃教材:新編國語口語表達技能教程》一是能夠根據“國語水平測試實施綱要”的要求，以河南省方言語音辨正為切入點，配合以多種形式的訓練，去提高學的國語水平，具有較強的針對性。二是內容豐富，知識系統，取材精確，剖析出新，虛實相諧，事理兼備，貼近學生實際，貼近社會和人的發展需要，具有十分突出的實用性。三是形成了國語語音訓練與一般口語表達技能訓練有機結合，融知識結構和技能基礎為一體的新體系。整個教材內容是一個塔形結構，“語音訓練”、“基礎訓練”是遞增的基礎，“綜合訓練”是分層遞進的提高，是整個教學訓紉、的目標和歸宿。全書由淺入深，循序漸進，前後貫通，和諧完整，渾然一體，它符合教育教學實際，符合教育對象的認識規律和語言訓練規律，框架結構具有明顯的開拓性。
四是概念的表達、知識點的講解、技能點和訓練點的安排規範科學。說理透徹精闢，舉例新穎有趣，語言通俗易懂、文筆活潑流暢，具有很強的可讀性。
五是突出了理論知識的講授與大劑量訓練的有機結合，尤其是把語音教學貫串在言語活動之中，處處不忘開口發音說話這一主要目標，強化了技能訓練這一主幹。訓練設計系統科學，有梯度，有力度；重視講與練的對應性，注意訓練的可操作性、示範性；訓練形式、方法靈活多樣，不拘一格，訓練題具有知識性、思想性，有足夠的吸引力，這有利於調動學生學習的積極性。只要認真操練，不但能很快學好國語，還可以有效地提高口語表達能力。
六是人文內涵深厚。口語表達技能是人類精神生活的一個重要方面，對它進行研究，從本質上講是為了培養學生的人文精神，提升學生的人文素養，是為了促進社會和文化的發展。可以說《21世紀各類院校人文素質教育規劃教材:新編國語口語表達技能教程》始終倡導人文精神，體現出強烈的人文關懷，強調文明和諧地進行口語交際，引導學生追求真、善、美，鞭撻假、惡、醜，啟迪讀者去完善自我、實現自我、超越自我。這也使得《21世紀各類院校人文素質教育規劃教材:新編國語口語表達技能教程》具有深刻的思想意義，頗有厚重感。
