學校概況
新沂四中教學設施布局合理，教學設備配套齊全。學校先後獲得全國體育先進單位、江蘇省德育先進單位、江蘇省普法先進單位、江蘇省首批紅十字示範學校、徐州市模範學校、徐州市文明示範學校、徐州市百佳校園、徐州市體育傳統項目學校等多種榮譽稱號。
社會責任
校園生活該校始終全面貫徹黨的 教育方針，以先進的教育理念科學治校，具有科學的辦學思想和明確的辦學目標，全面發展，面向未來。終堅持以人為本的辦學思想，以“聚精會神抓質量，一心一意謀發展”的辦學理念，統攬學校工作全局，內強素質、外塑形象。學校曾連續六年奪得新沂市中考狀元，2006年在生源遠遠不如兄弟學校的情況下，數學、英語、化學學科中考均分全市公立學校第一名，語文、物理學科全市第二名，2006年高考新沂市本科上線我校畢業的學生有148人，在全市國中生源校遙遙領先。在生源質量大幅下降的情況下，學校上下達成“我們無法選擇學生，我們可以改變學生”的廣泛共識。我們立足現狀，定位於“德育為先，質量為本，以德促質，提高聲譽”的學校發展新思路，做細做實每項工作，努力構建“文明、和諧、激情”四中，讓家長放心、讓社會滿意。
師資力量
目前該校有專任老師165人，其中中學高級教師23人，中學一級教師118人，在職攻讀研究生2人。徐州市青年學科骨幹教師2人，新沂市首批名教師7人（全市國中35人），徐州市優質課獲獎12人，新沂市優質課獲獎29人。
王秀梅 校長，中學高級教師、徐州市先進工作者 新沂市國中化學優質課一等獎 省、市級課題主持人
寧增光 新沂市首批名教師 江蘇省優秀班主任 江蘇省國語測試員
石啟勝 新沂市首批名教師 徐州市國中語文優質課二等獎 徐州市新長征突擊手 新沂市優質課一等獎 省“十五”課題主持人 新沂市優秀園丁
江美萍 中學高級教師 新沂市首批名教師 徐州市國中語文優質課一等獎 新沂市優質課一等獎 新沂市優秀園丁
張以玲 新沂市首批名教師 徐州市優秀班主任 新沂市優秀園丁
司馬志 新沂市首批名教師 中學高級教師 新沂市國中數學學科優秀教師
黃繼蒼 新沂市首批名教師 中學高級教師 新沂市首批名教師 江蘇省國中數學科研優質課一等獎 徐州市優秀青年骨幹教師 全國數學教育優秀園丁 省、市級課題主持人 新沂市百 名優秀人才 省中學數學優秀科研成果二等獎
王開亮 新沂市首批名教師 全國奧數一級教練員
劉潤娟 徐州市國中語文電教優質課二等獎 新沂市優秀班主任
郁文軍 新沂市國中語文優質課一等獎
潘高峰 新沂市國中語文基本功大賽一等獎
姚季岑 新沂市國中語文基本功大賽二等獎
沈 麗 新沂市國中語文優質課二等獎
張 艷 新沂市國中語文優質課二等獎
孫 靜 新沂市國中語文基本功大賽二等獎
時明芝 新沂市國中語文基本功大賽二等獎
沈永波 新沂市國中語文優質課二等獎
莊 嚴 新沂市國中數學優質課一等獎 徐州市優秀班主任
朱 萍 徐州市國中數學優質課一等獎 新沂市優秀班主任
婁 茹 徐州市國中數學優質課一等獎
趙 江 江蘇省國中數學優秀課件評比二等獎 徐州市電教優質課一等獎 新沂市國中數學基本功大賽一等獎 省中學數學優秀科研成果二等獎
喬方儒 徐州市國中數學優質課二等獎 新沂市國中數學優質課一等 獎 新沂市國中數學基本功大賽一等獎 新沂市十佳課改旗手
程春葉 新沂市國中數學基本功大賽一等獎
謝瑞君 徐州市國中數學優質課二等獎新沂市國中數學優質課一等獎 新沂市國中數學基本功大賽二等獎
盧秀貞 新沂市國中英語學科骨幹教師 徐州市優秀班主任 徐州市優秀教育工作者
房德紅 徐州市國中英語優質課一等獎 新沂市國中英語優質課一等獎
劉俊俠 徐州市國中英語優質課一等獎 新沂市國中英語優質課二等獎
許 偉 新沂市國中英語優質課一等獎
胡合清 新沂市國中英語基本功大賽一等獎 新沂市國中英語優質課一等獎 徐州市學生最喜愛的教師
劉春梅 徐州市國中政治優質課一等獎 新沂市優秀園丁
徐慶生 新沂市國中政治優質課一等獎
王 艷 徐州市國中政治優質課二等獎 新沂市國中政治優質課一等獎 新沂市國中政治基本功大賽一等獎
孫先紅 徐州市國中政治優質課二等獎 新沂市國中政治優質課一等獎 新沂市國中政治基本功大賽二等獎 新沂市優秀園丁
韓 梅 徐州市國中歷史優質課二等獎 新沂市優質課一等獎
張 芳 新沂市國中歷史基本功大賽一等獎
王九軍 徐州市國中歷史優質課一等獎 新沂市優質課一等獎 新沂市優秀園丁 新沂市十徍德育工作者
張桂梅 徐州市國中生物優質課二等獎 新沂市國中生物優質課一等獎
吳曉俠 徐州市中學美術優質課二等獎 新沂市國中美術優質課一等獎
陳慧梅 新沂市國中音樂優質課一等獎
輝煌成績
在2005年第二十屆江蘇省國中數學競賽中，該校初三（9）班汪家鳴、周家正同學獲得省一等獎，其中汪家鳴同學全市第一名。
在2006年第二十一屆江蘇省國中數學競賽中 ，該校初三年級25名學生參賽，20人獲獎，獲獎率80%，其中2名同學獲省一等獎：初三（9）班張弢全市第5名、齊笑全市第9名；2名同學獲省二等獎：初三（9）班徐國智、初三（4）班曹晨；8名同學獲省三等獎：孟凡剛、陳拓、滕滕、郝翔宇、徐雷、盧子奇、張舉麟、陸訓、張子敬；5名同學獲徐州市一等獎：李浩、金紅峰、高陽、林涵、王宇飛；3名同學獲徐州市二等獎：徐飛、苗得文、朱明。
在2006年全國國中英語能力競賽中，我校初三年級27人參賽，23人獲獎，獲獎率85.2%，其中2名同學獲全國一等獎：初三（9）班張琦全市第9名、初三（8）班張舉林全市第10名；全國二等獎5人：袁依、李海若、田甜、徐國智、袁子夜；全國三等獎13人：盧子奇、姚澤立、孫鄭、高飛宇、齊笑、王大雨、張芬、姜夢芹、陸雨生、郝翔宇、蔡明誠、李炎潔、王子；徐州市一等獎3人姜曼、王慧君、林晗。
我校“希望”文學社在2007年4月徐州市青少年文學協會第十八屆年會上，被評為“十佳文學社”、“十佳社刊”，徐晨晗同學榮獲“徐州市十佳文學新星”榮譽稱號，寧增光老師被評為“十佳指導老師”。我校劉京、張榮、高源三名同學在2006年舉行的第二屆全國中學生創新作文大賽中均獲一等獎。
校園生活
新沂市第四中學-工會活動豐富多彩 為豐富校園生活，增強職工身心健康，加強 教職工之間友誼、合作，增強學校集體凝聚力、戰鬥力，校長室、教育工會組織開展了“書畫比賽”、“桌球比賽”、“拔河比賽”等豐富多彩的活動。共有25人參加書畫比賽，參賽作品近40件，10件獲獎；桌球比賽中共有88名運動員參賽，六支代表隊參加團體比賽，經過近一周的激烈角逐，初三男子代表隊獲男子團體第一名，初二女子代表隊獲女子團體第一名，男、女單打各取前三名；共有男女各四支代表隊參加了拔河比賽，全體教職工都積極參與該活動，經過激烈、緊張的智力與體力、經驗與智慧的較量，初二年級代表隊獲得第一名，行政代表隊獲得第二名。
工會舉辦的活動加強了年級組的凝聚力，鍛鍊了教職工的體魄，受到了教職工的好評
以人為本實施和諧教育，全面發展創建模範學校
――新沂市第四中學
模範學校
一、搭建人本管理平台，形成和諧育人氛圍
（一）加強校園文化建設，豐富校園人文底蘊
我們充分利用我校優越的人文條件和自然條件，構建集綠化、美化、淨化、文化為一體，融校園、樂園於一身的育人環境。著力構建以人文內涵為主流的校園文化建設，一方面堅持綠化美化，另一方面，注意開發名人文化，通過對學校文化精心設計，形成健康向上、積極進取的辦公室文化、班級文化等，使師生們始終保持著積極向上的態勢，促進了師生身心的和諧。
蘇霍姆林斯基曾經說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用牆報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，並最終連學校的牆壁也在說話。” 我們也正是這樣做的。近幾年來，學校在加快教育現代化工程實施的步伐的同時，還在辦公樓、教學樓、教室等場所展示師生自己動手設計的文化宣傳板、繪畫作品，在適當地方懸置格言警句。不斷豐富物質文化，不斷雕琢人文文化，為師生的精神追求奠定基礎。
（二）加強教師隊伍建設，促進教師專業化展
1.人文關懷，氛圍和諧
我們在儘可能給教職工比較好的待遇的同時，對教師的工作、健康和生活給予更多的關注。學校每年在校支運會期間，同時組織一次教職工運動會，教師有困難，學校盡力給予物力、財力及精神上的幫助，使教師充分感受到學校大家庭的溫暖，自覺珍惜這個大家庭，形成了“教師有難大家幫，學校有難大家扛”的良好氛圍。
我們要求每一位教師都要重視學生的個性差異，正確看待學生的不平衡發展。對待教師，我們也承認教師素質差異的客觀存在，實施發展性評價方法，鼓勵教師自我發展、自我提高，關注教師的學科背景和基礎，重視教師當前的水平和表現，著眼點於教師的未來。一旦學生對某個教師有所反映，學校有關部門都在最快時間轉達給教師，以及早協調解決。
2.團隊合作，整體提高
建立教研組內的合作研究模式，發揮教研組的團隊智慧，自主開展校本教研。學校為每一個青年教師安排了“師傅”，並規定雙向聽課的節次，而且每學期都要上一次匯報課，就某一個教研內容有研究課題，教研組各成員幫助集中攻關。合作研究、集體攻關的校本教研模式，非常有效的鍛鍊了青年教師處理教材的能力。
3.教學比武，激勵成長。
我校每年都開展校內大型的教學展示課、教育技術與學科整合研究課、青年教師教學比武等活動，以優質課評選為契機，積極推進課堂教學改革。通過公開篩選，最後選拔部分教師參加全市的優質課評選。通過這些活動，教師的教學水平得到了明顯提高，2007年以來，我校就有21位教師在新沂市優質課評選活動中獲獎。
4.鼓勵讀書，終身學習。
在傳媒多樣化的社會，學生接觸的知識面廣，對教師的要求也越來越高。學習是成長進步之基，是提高素養之本。教師要進步，就必須不斷學習。學校創造條件，讓教師有計畫地讀教學專著。教務科研處在每個學期初，督促教師制定個人教學和科研計畫，並上交存檔。為了調動青年教師的學習積極性，由校長室牽頭成立了學校“七零後學習團隊”，學校提倡70年以後出生的青年教師報名參加，學校提供學習書籍、用具，每周二集體學習一次，每周六上午集中學習一次，以提高青年教師的專業素質。
（三）注重學生的自我教育，和諧發展
1.學校管理和學生自主管理相結合，讓學生不斷完善自我。
我校在學校管理的同時，又注意在教師指導下讓學生參與學校班級。學校的管理是以育人為目標的，管理的各個環節都必須在培養人、感化人的這一目標的指導下，去培養學生的自我管理能力。我們在讓學生參與管理的過程中，通過“條例—檢查—小結—反饋—提高”的管理方式，實現學生自我教育，自我改進，同時也不斷修改不適合學生身心健康發展的規章制度，形成了學校特有的學校管理和學生自主管理的有效模式。
學校德育處在各班班主任和學生會的推薦下，從各班選拔了一批責任心較強的學生組成一支管理、檢查的隊伍，由學校德育處指導，學生會負責，對全校學生的出勤（入校門、升旗儀式）情況、衛生（衛生打掃和保持）情況、兩操（課間操和眼保健操）情況、腳踏車停放以及課間偶發事件等進行檢查，並把檢查的結果公布在學校的專用黑板報上，反饋給各班同學和班主任，再由各個班級進行整改。
2.家校聯繫，緊密配合，尊重學生的個性發展。
家長是學生成長中的重要人物，學生身心的和諧發展必須要得到家長的支持和配合。因此，我校很注重通過家訪、家長會、家長學校等活動作工作，讓家長走出 “學生在校，所有的文化教育工作只由學校來操作”的誤區，鼓勵家長參與，與家長達成共識，創設出家長共同參與和支持學校文化教育的環境與氛圍，減少學生教育中的“空檔”。
2008年初一新生，進行入學前軍訓結束時，學校邀請家長到校，觀看學生的佇列操練比賽以及各種項目的表演，讓家長親身感受自己孩子的訓練成果，感受學校的育人責任感。
3. 活動育人，促進學生身心和諧發展
在構建和諧的校園文化體系中，學校抓住各種“活動”的契機，引領學生走出校園，走出自我，積極參與有益的活動，美化心靈。
校園裡，學生們分類收集飲料瓶、易拉罐、廢電池，做到垃圾分類處理；
節假日，他們去社區、去公園撿塑膠袋、快餐盒，消滅白色污染；
學校“青春飛揚”藝術節，每年舉行一次，開展豐富多彩的活動，活動校園文化生活，提高學生團結協作能力，展示學生個性。
學校通過一個又一個的活動，讓學生們享受著“過節”的快樂，吮吸著“節日文化”的營養，愛勞動，愛科學，愛環境，愛社會，意志、感情、人格不斷升華，追求在歷練中逼近成功，他們沐浴著生活的陽光，在和諧的土壤里不斷生長，收穫。
二、著力教學管理，提高教學質量
1.嚴格執行教學常規
學校確立了教學工作的中心地位、教學改革的核心地位、教學質量的首要地位和教學投入的優先地位，強化教學常規管理。學校開齊開足課程，嚴格執行作息時間，狠抓“教學五認真”，在教師的自查自評的基礎上，教導處加大了日常教學工作督查力度，做到自查與督查相結合，定期檢查與行政抽查相結合，從實在、實用和利用率上，重點檢查課前準備與練習設計、課堂教學方式的變革、作業批改及輔導，力求高質量、高效益做好教學工作。及時了解各科教學質量情況，並且認真落實“減負”工作的要求，探索課堂教學改革策略，向課堂45分鐘要質量，切實提高學生創新能力和實踐能力。正確處理好培優和補差的關係，放大學生的長處，開展揚長教育，激發學生的興趣。
2.大力開展教學研究
在課堂教學實踐中落實審美學習，實現詩意的回歸；開展智慧學習，實現樂趣的回歸；重視寬容學習，實現人本的回歸，讓課堂成為學生的精神家園，讓學習成為學生的生命歷程，幫助每一位學生健康成長。一是積極開展勤讀書活動，教師利用時間多讀書、讀好書，夯實了理論基礎，豐富了文化底蘊。二是紮實開展研究活動，堅持三級教研網路齊頭並進，把教學研究與教學反思結合起來。每周一次的聽課研討從第一周就正常進行，堅持課前獨立思考、集體備課相結合，課中全員參與學習觀摩，課後互聽互評，相互啟發，使上課教師和聽課教師都得到提高。每周一次的教研組活動開展得實實在在，每周二定時開展教研活動，做到了組織保證、時間保證、活動保證、質量保證。活動中教師交流對教材的理解和把握，推測學生學習進程中可能產生的疑慮，談訓練設計及拓展的方向，評議研究課的成功與改進之處，學習專業教育理論。教研活動將聽、議、評、研有機結合，活動多樣實效，教研活動已成為教師自我展示與交流的重要平台。
3.牢固確立質量意識
教學質量是學校的生命，為確保教學質量的穩步提高，我們著眼於培養學生良好的學習習慣，關注全體學生的基礎上，進行薄弱學生補課工作，為他們打好基礎，補缺補漏，深化知識，提高能力定期召開班級座談會，分析現狀，樹立信心，制定目標，落實措施。鼓勵教師鑽研業務，樹立高尚的師德，不怕吃苦，樂於奉獻。制訂合理的考核辦法保證教育質量的穩步提高。
4.強化科研管理，致力教育發展
近年來，學校緊緊圍繞提高教育教學質量這一中心工作和管理、科研、建設這三大支撐，深入實施“3+3”教育行動方案，全面落實精細化管理。牢固確立“科研興校”“教研強校”的理念，實施“教乾+備課組”捆綁式考核制度和教乾點課聽課制度，抓實教學常規管理，以課堂教學改革為突破口，紮實進行“新課改與新中考對接實驗研究”，積極開展“課例式集體備課制與案例式反思制等校本教研活動，通過學習團隊、專業引領，同伴互助，教學反思等途徑引領教師學習，轉變教師觀念，全面推進新課程改革，教育教學質量全面提高。雖然我校生源質量顯著下降，但在全體教職工的努力拚搏下，2007及2008年全市質量成績我校仍居學校第一名。課改與教科研成績斐然，效果顯著。2006年以來，我校教師共發表省級教育教學論文41篇，省、市級獲獎255篇。由黃繼蒼、王秀梅主持的江蘇省第五期教學研究課題《構建特色化校本教研製度的實驗研究》於2007年6月結題，並獲省課題研究成果三等獎及新沂市科學技術進步獎。我們把課題研究的重點放在課堂上，實施教研科研合一，對照課題方案，注重最佳化教學過程研究，探索自主學習模式，進行自主學習意識的激發、自主學習能力培養。
5.提升品位促發展 學校教育科研活動的開展，大大激發了廣大教師參與課程改革的積極性，提高了教師教育教學研究的理論素養和實踐能力，也為提高教育質量，提升辦學品位奠定了良好的基礎。廣大教師尤其是骨幹、青年教師積極參與學校的科研活動，在課題研究方面作出了成效，這支隊伍也在不斷壯大。一年來，教師共有60多篇各類研究論文在縣（市）級及以上評比中獲獎或在報刊上發表，獲獎或發表的教師數年年有很大提高。
三、存在問題和努力方向
1.學校雖然是首批省教育現代化示範國中，但是現代化教育教學設備建設仍然不足，還達不到現在省教育現代化的要求，尤其是計算機房、教師用電腦、多媒體教室等。
2.校園精細化管理仍要繼續加強。要進一步加強教師課程理論的學習，拓展綜合實踐活動課程和校本課程的內涵，深化新課程實踐，進一步提升新課程實施水平。
3.進一步加強教科研工作力度
進一步提升教師教科研能力，研發適合學校發展的課題，調動廣大教師參與課題研究的積極性，為高水平實施新課程，高位推進素質教育提供智力支持。
總之，在創建徐州市模範學校這一目標的指導下，新沂四中處處呈現出和諧的景象，我們的各項規章制度和機構基本完善，校園安全衛生設施達到要求，校園秩序井然、環境優美，教師融洽相處，謙虛禮讓；學生彼此尊重，努力上進。幾年來我校從未發生過刑事犯罪事件和衛生安全事故。雖然我們取得了令人欣慰的成績，但我們仍在不懈努力。繼續保持學生喜歡、家長放心、社會滿意的平安、健康、文明的和諧校園模範學校是我們今後奮鬥的方向。
