新時期新疆教育的現狀與發展研究

《新時期新疆教育的現狀與發展研究》系作者多年關注和研究新疆教育而形成的系列成果，其中包括了對新疆教育政策的梳理和探討，新疆少數民族教育現狀和存在問題的調查研究，新疆雙語教育實踐的追蹤研究，新疆高校教學制度安排的分析，新疆民族團結教育中非智力因素的探討等，以從新疆教育的各方面、各層次找到在新時期影響和制約新疆人才培養，特別是少數民族人才培養的關鍵環節和重要問題，從而引發更多學者的關注和研究，形成更為系統和豐富的研究成果。

少數民族學生低學業成就淺析
一、文化差異歸因解釋
二、綜合歸因解釋
三、公民教育——社會流動
四、新疆地區少數民族低學業成就淺析——雙語教育體系
五、公民教育
六、總結
學校中的族群融合與友誼的族群隔離
一、引言
二、關於族際交往的有關文獻
三、個案研究：某所多族群聚集的綜合性大學
四、結論
族群認同感建構的社會學分析：以新疆“民考漢”為例
一、引言
二、“民考漢”的概念界定
三、他者眼中的“民考漢”
四、社會網路與族群認同
五、學校教育背景下的“民考漢”的族群認同——雙重認同
感的建構
六、小結
附錄1977—2006年新疆普通高等院校錄取控制分數線一覽表
少數民族教育與教育的成功——新疆大學雙語教育體系的個案研究
一、導論
二、文化多元主義視角下的雙語教育
三、一個特殊的群體——“民考漢”
四、新疆大學雙語教育體系的個案分析
五、文化多元主義的公民教育
附錄新疆大學在校大學生學習現狀的調查問卷
文化多元主義理論視角中的民族教育
一、文化多元主義
二、雙語教育
三、雙語教育體系
四、公民教育與民族教育
五、自由主義的多元主義（liberal pluralism）和集體的多元主義（corporate pluralism）
六、多元主義公民國家
七、中華民族多元一體格局一
民族政策在教育中的實踐：新疆“二元教育體系”分析
一、引言
二、新疆的人口分布及文化特點
三、新疆少數民族教育的制度安排
四、新疆地區的雙語教育
五、民族政策在教育領域中的實踐：新疆“二元教育體系”
六、結束語
民族團結教育的非智力因素問題初探——以高等學校為例
一、引言
二、高校民族團結教育的非智力因素理念與實踐審視
三、民族團結教育的新支點——非智力因素理念的引入
四、結語
以現代文化引領新疆現代化進程
一、發展中多民族國家的現代化
二、現代化與社會轉型
三、以現代文化引領新疆向現代化社會轉型
四、實現“歷史之根”與“現代之源”的成功嫁接，構建以 新疆區域民族文化傳統為基礎，借鑑和融合現代性因素的現代文化
後記