山東淄博新元學校
先介紹一下 山東淄博新元學校
山東淄博新元學校，坐落於張店區柳泉路與華光路交界處的黃金地段，交通 便利，環境優美 。教學樓、平房、學生垃圾場、集餐廳報告廳功能為一體 、 運動場一應俱全，每個教室都配備了電腦、實物展台、投影機、空調等現代化設備。現有四個年級，在校生1232人。
師資力量
學校擁有全市一流的師資隊伍。現有省級特級教師1人，高級教師55人，一級教師28人，全國優秀教師1人，淄博名師1人，市級優秀教師15人，市級及以上學科帶頭人和教學能手10人，外籍教師5人。
發展前景
學校遵循“滿足需求，質量為本，夯實基礎，突出特色”的辦學方針；管理上實行“目標引導，任務驅動，機制激勵，過程控制，制度規範”的精細化管理模式；教學上實行“學案導學”，使課堂變得更加紮實、更加高效，學生的自我學習能力得以加強；突出英語特色，聘請外籍教師執教英語口語課（一周僅有2節），四年可以保證學生與外教面對面交流不少於350課時。通過精細化的管理、整體的教學改革、良好的人文環境、鮮明的育人特色,辦精品學校，育精英人才。
六年的辦學實踐，積累了豐富的經驗，取得了全市領先的教學成績，得到了學生、家長、社會的好評。2005年中考成績總平均分537.01分，比第二名學校高31分，高分率54.8%高出第二名學校20個百分點，連續兩年實現了全市中考雙第一。有72%的學生達到了本市省重點中學免費錄取線;學科競賽成績突出。在全國數學、英語、物理、化學競賽中，均以總積分第一的優異成績榮獲淄博市優勝學校，有152人在全國各科競賽中獲獎。該校學生白子元榮獲物理競賽山東省第一名，實現了該市歷史性突破。
校風校訓
淄博新元學校校訓：“你行，我行，我們都行！”
“你行”，肯定他人。是師者的賞識，同學的鼓勵；是包容和尊重，肯定與喝彩；是灑向他人的陽光雨露。
“我行”，發現自己。是自我生命的尊重和擔當，是自我價值的認可和激揚，是信心百倍面向未來的執著前進！
“我們都行”，和諧共贏。是實踐人生報效祖國的錚錚誓言；是成功路上的攜手並肩；是競爭與合作下個體生命健康悠然的自然壯大！
“你行，我行，我們都行！” 語言鏗鏘，意蘊深厚。集中而形象地呈現了新元群體——自強不息、頑強拼搏、團結上進的生命態勢，尊重他人、信任他人、和諧共贏的生命體徵，自立、自強、自信、自尊、自重、自愛的人格特徵和不屈精神。
鞍山新元高中
再介紹一下 鞍山新元高中
新元高中是鞍山一中教育集團的一部分,現有30個教學班，1635名學生，136名教職員工。
學校創建八年來，升學指標一直緊隨重點高中，領先於一般高中。02被市政府評估為“AAA”級辦學單位。高考升學率已進入鞍山地區重點高中的行列。新元高中連年被市教育局命名為“辦學水平一級單位”。現在正積極創建“高質量、有特色、現代化”的示範性高中。
學校占地面積 45000 平方米，建築面積 30000 多平方米，校園布局合理，環境優美，全面翻新的主教學樓、二十世紀九十年代末期竣工的綜合樓、實驗樓、多功能體育館、游泳館、電影廳及塑膠跑道、塑膠操場、塑膠籃排網球場地等建築設施為全校同學們提供了省內外屈指可數的現代化程度極高的學習與鍛鍊的條件。學校先後投資近 1000 萬元，強化現代化信息技術的軟硬體環境建設，於 2001 年建設完成了主幹千兆、百兆到桌面，總計 900 余個節點的校園網路。新建 4 個學生微機室，教職人員全部配備電腦，教室、實驗室等全部安裝了電腦、投影機和視頻展台、音響等多媒體設備，自主開發了集體信息發布、辦公管理、資源共享的一體化的新元高中 IDOC 系統平台，同時聯接 10M 和 100M 光纖寬頻接入中國公用計算機而完備的信息化環境的建立和套用，迅速改變了學校傳統的教學管理和教學活動模式，基本上實現了教育教學信息處理數位化、存儲信息化、顯示多媒體化和傳輸網路化，使該校的辦學水平進入一個面向二十一世紀的更高層次的新階段。
新元實驗學校
新元實驗學校是依照《民辦教育促進法》和《促進法實施條例》，經主管部門按照國家規定的條件批准，由鞍山一中出資舉辦的一所民辦學校。具有獨立的法人資格，具有與一中相分離的獨立的校園，實行獨立的財務會計制度，獨立招生，獨立頒發學業證書，依法享有與公辦學校的同等待遇。
學校的辦學定位（理念）
1.辦學目標：
立足智優學生早期開發培養和教育教學改革實驗，在培養拔尖人才和提高學生綜合素質方面形成學校特色。
2.培養目標：
堅持傳統文化與國際視野相結合，以多元智慧型理論為指導，培養具有現代意識的卓越後備人才。
優質教育資源
1.師資
在學校嶄新教育理念的感召之下，新元實驗學校聚集了一批優秀教師。他們是首席教師、或是學科帶頭人，或是具有碩 士學位(現有碩士7人)或經過正式本科師範培訓的優秀青年教師。形成了一個崇尚最新教育理念，具有很強的敬業精神和協 作意識的優秀集體。
2.高水準的學校硬體設施：
（1）計算機網路
校內實行微機聯網辦公，基本上實行無紙操作。教師利用電子教案，便於共享和再次修改後使用。
（2）一流的教學設備
學校得每間教室、實驗室都有全套多媒體設備。學校設有圖書館，有多個微機室，理化生實驗室，有電影廳，多功
能報告廳，藝術體育館，舞蹈教室，室內籃球、排球、桌球場地。
新教育教學實踐
（一）教學組織
根據我校的實際情況，我們採取了嶄新的教學組織形式——平行分班和走班分層
做法： 行政班和教學班相結合
行政班：平行分班。除數學、外語之外，其他所有科目、自習都在行政班進行。
教學班：按照學生的實際水平，英語與數學分別分作C、A、B三個層次上課。這是一種與國際接軌，針對性
很強，靈活而又人性化的教學組織方式。
不少學生在A層，B層受到了恰當的指點，增強了自信，提高了能力，一學期後，按單科名次調整到上一個層次。同時，走班上課增強了學生的自我管理能力，人際合作意識，心理上快速適應變化，理性的對待社會，這種潛移默化的能力培養，必將在今後的人生中受益。
（二）課程設定——分為三個部分從三個層面上給學生髮展空間
哈佛大學心理學家霍華德·加德納教授的“多元智慧型理論”時時提醒我們，千萬不能用簡單的評價給每個孩子下定論，必須用發展的眼光看待孩子，給孩子們足夠的發展空間。基於這樣地認識，學校分做三個部分進行了課程設定。
第一部分——必修課程：實現基礎教育初級階段教學任務，開全國家基礎教育要求的所有課程，畢業時達到正常國中畢業所具有的基礎知識和基本技能，包括應試能力，形成良好的習慣和一定地自學能力。
第二部分——必選課程：考慮到年齡特點和知識基礎，我們設定了語、數、外的必選課程（每科每周兩節）主要進行一定的技能訓練、點撥，以補充傳統課程的不足。
第三部分：不定向藝體興趣選修課程，則更注重了學生髮展的多樣性和選擇性。
每天40分鐘大課間（3：00-3：40），學生自願按興趣選項，可以選體育方面的足球、籃球、排球、桌球、輪滑、跆拳道，也可以選藝術方面的 演唱、樂器、踢踏舞、拉丁舞、民族舞、健美操，還可以選書法、繪畫。
