主要特點:(1)最早對施測和記分提供詳細指導語;(2)引入了智力商數(IQ)的概念;(3)按嚴格規定,將測驗標準化。1937年修訂,由L和M兩個等值型量表構成。其優點:(1)對能力的取樣範圍更大;(2)適用於更廣泛的年齡(2歲至成人)層次;(3)為實測和記分提供了更詳細的說明書。其局限:(1)全部用文字材料,缺少測量其他智慧活動的項目;(2)樣本代表性差;(3)實測費時。1960年的修訂本合併了L和M兩型中最好的項目共100多個。改為單一量表,稱LM型。這次修訂考慮了項目的難度,並以100為平均數、16為標準差的離差智商代替比率智商。1972年重新標準化,內容不變,但適用範圍更廣,採用樣本更具代表性的常模。1924年,中國陸志韋進行修訂,1936年,陸志韋和吳天敏第二次修訂,1982年,吳天敏再次修訂。
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比內量表
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健全人格及其塑造
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