相關詞條
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高情境文化
根據“情景”和“內容”的不同組合，可將文化分為高情景文化(high-con culture)和低情景文化(low-con 但另一方面，兩種溝通與傳遞信息...
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情境
情境，漢語辭彙，漢語拼音為qíng jìng。指在一定時間內各種情況的相對的或結合的境況。包括戲劇情境、規定情境、教學情境、社會情境、學習情境等。
詞語概念 心理學解釋 具體情境 圖書名稱 -
情境學習理論
情境學習（Situated learning）是由美國加利福尼亞大學伯克利分校的讓·萊夫（Jean Lave）教授和獨立研究者愛丁納·溫格（Etienn...
理論內容 哲學依據 解讀 -
情境神學
情境神學，為要了解此新造字Contextualization的意義與方法，情境化神學的根源乃在於基督教與馬克思主義的對話。
概述 起源 -
創設教學情境
教學情境是指在課堂教學中，根據教學的內容，為落實教學目標所設定的，適合學習主體並作用於學習主體，產生一定情感反應，能夠使其主動積極建構性學習的具有學習背...
教學情境 創設情境 理論依據 原則 怎樣創設 -
情境教育
情境教育順應兒童天性，突出“真、美、情、思”四大元素，以“兒童一知識一社會”三個維度作為核心，構築了具有獨特優勢的課程範式。情境教育還從腦科學最新成果中...
創立者 特點 基本要義 評價 -
情境領導
情境領導，由行為學家保羅·赫塞博士（Paul.Hersey）提出，認為領導者應隨組織環境及個體變換而改變領導風格及管理方式。
簡介 模型 技巧 基本內容 套用 -
情境認知
情境認知強調學習、知識和智慧的情境性，認為知識是不可能脫離活動情境而抽象地存在的，學習應該與情境化的社會實踐活動結合起來。
概念 重要性 作用 啟示 情境認知和教學技術 -
情境性學習
1989年，布朗（J. S. Brown）等提出並界定了“情境性學習”的概念。情境性學習是指在學習過程中，為了達到一定的教學和實用目標，根據學生身心發展...
含義 理論基礎 實施要點 -
情境社會學
情境社會學是研究人類在各種特殊社會文化情境中的心理和行為的一門社會學分支學科，是強調從個人與社會環境之間的互動關係出發研究社會行為的一種社會學學說。最早...
理論源起 理論發展 理論比較
