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數學建模的認識與實踐
內容介紹《數學建模的認識與實踐》是數學建模與數學實驗課程建設的標誌性成果，全書共3章。 《數學建模的認識與實踐》作者均是來自第一線的優秀數學建模指導教師...
內容介紹 -
《數學的實踐與認識》
《數學的實踐與認識》主要登數學的最新的理論成果，及其在工業、農業環境保護、軍事、教育、科研、經濟、金融、決策等工程技術、自然科學和社會科學中的套用成果、...
簡介 主要欄目 資料庫收錄 基本信息 -
數學思想方法
數學思想是指人們對數學理論和內容的本質的認識，數學方法是數學思想的具體化形式，實際上兩者的本質是相同的，差別只是站在不同的角度看問題。通常混稱為“數學思...
基礎概念 思維方法 -
認識
認識是主體收集客體知識的主動行為，是認識意識的表現形式。主體是有生命的物體，是行為的主導者和實行者。生物主體具有行為的需要和行為的能力，行為是生物主體的...
詞語概念 辨析 認知方式及途徑 相關名言 -
數學課程標準
《全日制義務教育數學課程標準 (實驗 稿)》 (以下簡稱 《標準》 )通盤考慮了九年的課程內容;同時,根據兒童 發展的生理和心理特徵,將九年的學習時間具...
第二部分課程目標 第三部分內容標準 -
數學與文化
《數學與文化》，主要闡述了作為人類文化組成部分的數學的特點，讀後可讓我們感覺到數學對於人類的積極作用。閱讀時要把握提示語，提取概括句。更重要的是對每一個...
作者簡介 目錄 背景知識 內容理解 語言品味 -
數學文化
數學文化崇尚理性，在數學文化繁榮的地方，人，總會比較理性，數學文化昌盛的地方往往會湧現一些傑出的科學家，因為數學可以說是科學的基礎。能發現規律，數學文化...
介紹 數學文化的存在價值 認識和實施數學文化教育 認識數學文化的民族性和世界性 -
數學教育
數學教育是研究數學教學的實踐和方法的學科。而且，數學教育工作者也關注促進這種實踐的工具及其研究的發展。數學教育是現代社會激烈爭論的主題之一。這個術語有個...
基本定義 歷史沿革 教學目的 教學標準 教學水平 -
國小數學課程標準
《國小數學課程標準》是針對我國義務教育階段的數學教育制定的。根據《義務教育法》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的要求，以全面推進素質教育，培養學生的創...
前言 設計理念 基本理念 設計思路 目標 -
科學發展觀在湖南的認識與實踐
《科學發展觀在湖南的認識與實踐由》是2011-9-1湖南人民出版社出版的一本圖書，作者是中共湖南省委宣傳部。
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