內容簡介
《教育與科學理性的功能》內容簡介：教育與科學是時下最熱門的話題之一。科學依賴於教育，而教育滋生於人文，科學與人文相統一是人類文化的理想。懷特海在教育領域中創造性地闡發了這種理想。他認為，教育不止是傳授知識技能，還要培養一種責任心和崇敬感：技術教育整合了科學與文學，高於普通教育，人類及其個體的精神成長既要立足於現實的環境，又要藉助於數學和哲學的超越性以及文學和藝術的想像力：反映在理性的功能上，為了更好地生活，必須把尤利西斯的實踐理性與柏拉圖的思辨理性結合起來。
作者簡介
作者：（英國）A.N.懷特海（AlfredNorthWhitehead）譯者：黃銘A.N懷特海（AlfredNorthWhitehead，1861～1947），英國數學家、哲學家和教育家，早年就讀並留校於英國劍橋大學，中年任教職於英國倫敦大學，晚年受聘於美國哈佛大學。本書集結了他1917年發表的關於教育、科學和哲學的演講《有機思維：教育與科學》與1929年出版的哲學小冊子《理性的功能》。他的重要著作還有《科學與現代世界》（1925年）、《過程與實在》（1929年）、《觀念的冒險》（1933年）、《思想模式》（1938年）等。
目錄
教育與科學
序言
第一章
教育的目的——對改革的建議
（1916年1月出任英國數學家協會會長的就職演講）
第二章
技術教育及其與科學和文學的關係
（1917年1月擔任英國數學家協會會長的在職演講）
第三章
戰爭期間的工藝學校
（1917年2月16日在倫敦紹斯沃克的市工藝學校頒獎大會上的演講）
第四章
數學課程
（1912年擔任英國數學家協會倫敦分會主席的演講）
第五章
與基礎教育相關的數學原理
（1912年8月在英國劍橋召開的第五屆國際數學家大會教育分會上宣讀的論文）
教育與科學 理性的功能
第六章
有機思維
（1916年在英國紐卡斯爾召開的英國促進學術進步協會大會A分會上的會長演講）
第七章
一些科學觀念的剖析
第八章
空間、時間和相對性
（1915年在英國促進學術進步協會A分會召開的曼徹斯特會議上宣讀的論文帶著附加的注釋.後來又在亞里士多德學會上宣讀）
理性的功能
引論
第一章
更好地生活：尤利西斯的實踐理性進化
第二章
科學的發展：柏拉圖的思辨理性的作用
第三章
科學世界觀：從諸學科到宇宙論的解釋
