主要探討如何用文化人類學的概念、方法和信息分析教育過程。論及的問題包括教育人類學發展的歷史回顧與展望、學習人類學與靈長目動物學習的人類學基礎、學校教育研究的方法論、美國教育的模式與文化過程的關係、跨文化觀教育中的文化過程以及人類學教學。代表教育人類學在 20 世紀 70 年代末期以後的發展方向與學術水平。在西方教育人類學史上有影響。
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語文教育文化過程研究
《語文教育文化過程研究》是2005年1月1日由山東人民出版社出版的圖書,作者是曹明海。該書主要對語文教育文化的特性、功能以及理念等進行了闡述。
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《教學教育過程最最佳化》
《教學教育過程最最佳化》闡明了實現此原則的方法論基礎,並提出一系列具體教育、教養和發展的任務。該詞條對其做了一個簡單介紹。
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中國現代化過程的人與文化
三、人的活動及其目的 一、人的自我及其結構 二、人的自我及其生成
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教育技術學
教育技術作為教育活動的一個重要方面可謂源遠流長,但那主要是針對它所涉及的教學媒體而言的。人們真正使用教育技術這個術語,並圍繞它形成一個獨立的知識體系,則...
概述 名稱演變 本質特徵 教育技術與電化教育的關係 學科特點 -
教育功能
所謂教育功能,是指司法制度所規範和調整的司法機關活動對公民所具有的教育、感化作用,它是司法制度所具有的不可忽略的顯著功能。我國《人民法院組織法》第3 條...
簡介概況 教育功能 分類 本質聯繫 教育方法 -
德育過程
德育過程(process of moral education),即思想品德教育過程。教育者把一定社會的思想準則和道德規範轉化為受教育者個體思想品德的過...
德育概念 規律 內涵分析 要素 中國的德育 -
教育文化論綱
《教育文化論綱》是2011年重慶大學出版社出版的圖書,作者是倪勝利。
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建構兒童的科學:探究過程導向的科學教育
科學過程/009 第10章 第21章
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