教育研究日誌

教育研究日誌是一種教師對生活事件定期的記錄，它有意識地生動地表達了教師自己。通過撰寫日誌，研究者以一種更具個性化和人性化的方式理解課程及教學。

在行動研究的過程中或行動研究告一段落後，對行動研究的過程進行記錄、描寫、闡釋和反思，其表達方式主要有研究日誌、教育敘事、教育案例、教學課例和教學反思。研究日誌是教師行動研究最常使用的方法，研究日誌分描述性記錄和解釋性記錄兩部分。描述性記錄包括對事件的描述、對話、動作、表情等觀察的記錄，解釋性記錄包括感受、解釋、思考、推測、對自己假設的反思、理論的思考等