內容簡介
教師不僅承擔著繼承和傳播人類科學技術和文化藝術遣產的重任，還擔負著精神再生產的重任，這些都對教師職業道德提出了較高的要求。
作者簡介
余維武，廣西玉林人，華東師範大學教育學博士，南京師範大學教育學博士後，現為教育部人文社會科學重點研究基地南京師範大學道德教育研究所研究員，副教授。主要從事道德教育、教育基本理論等領域研究。已出版專著《多元文化背景下的西方德育變革》，參編著作多部，並在核心期刊上發表論文20多篇。
朱麗，湖北石首人，教育學博士，現為上海市教育評估院助理研究員。專注於基礎教育改革研究，曾先後在核心期刊上發表《論教育改革代價的公正分配》、《教育改革決策：本質與應然追求》及《什麼是成功的教育改革》等多篇學術論文，譯著《變革的六個秘密》（邁克·富蘭著），參與2005年以來《中國教育研究新進展》多個專題的撰寫，曾參與“二十世紀中國教育名著叢編”編輯工作，為《教育科學研究》（羅廷光著）特約編輯。
目錄
第一講 教師職業與教師職業道德素養
一、教師職業的特點?
二、教師職業道德素養的界定與核心?
三、教師職業道德素養的特點?
四、當代社會對教師職業道德素養的要求
第二講 學科教學中的教師職業道德素養
一、嚴謹治學?
二、銳意創新?
三、誨人不倦
第三講 師生交往中的教師職業道德素養
一、仁愛關懷?
二、民主尊重?
三、公正平等?
四、寬容理解
第四講 教師團體互動中的教師職業道德素養
