基本信息
作 者： （美）琳達·達林—哈蒙德，約翰·布蘭斯福德 著 陳允明 等 譯
出 版 社： 中國青年出版社
ISBN：9787500669401
出版時間：2012-04-01
版 次：2
頁 數：288
裝 幀：平裝
開 本：16
開所屬分類：圖書 > 教育與考試 > 教育理論
內容簡介
作為一個教師，需要具備怎樣的知識和技能？什麼是教師應該做到和能夠做到的？本書為教師建立起了一個完整的框架，從一個全新的視角解讀了教師應該掌握的和能夠掌握的8各方面的知識和技能。在大框架基礎上，指引教師對複雜的教學活動進行分析，形成自己的一個完整教學框架，根據社會的發展和變化不斷進行調整、完善，以幫助教師超越僅有的課程講解的能力，在職業道理上走得更好更遠。
作者簡介
琳達·達林—哈蒙德，史丹福大學查斯·E·杜科蒙學院教育學教授，全美教學與美國未來委員會執行主任。
約翰·布蘭斯福德，華盛頓大學教育學教授，美國國家教育學會教師教育委員會主席。曾擔任范德比爾特大學森泰尼爾學院心理學和教育學教授，學習技術中心主任。
其餘參與寫作工作的，均為美國國家教育學會教師教育委員會成員。
圖書目錄
序如何成為高效能教師
從前，教師只需培養少數精英去從事腦力勞動，而現在卻
要培養幾乎所有的學生去進行過去只有少數精英才從事的高
級思維活動，完成出色的業績。本書關注的是：如何培養能幫
助學生髮揮其最大潛力的高效能教師。
第一部分：解決“教誰”的問題
第1章 打破常規透視學生的學習問題
第2章 搭建“平台”解決學生的成長問題
第3章 摒除成見對待學生的語言“問題”
第二部分：解決“教什麼和為什麼教”的問題
第4章 課程問題：教學真正的神秘之處
第三部分：解決“怎樣教”的問題
第5章 學科問題：需要強調的“廢話”
第6章 因材施教問題：教師水平真正的“實驗田”
第7章 評價問題：教學中無處不在的挑戰
第8章 課堂管理問題：新教師面臨的最大難題
結語教師如何學習和發展
參考文獻
