圖書信息
書 名: 教師專業技能的理論與實務
出版社： 中國人民大學出版社
出版時間： 2011年3月1日
ISBN: 9787300130675
開本： 16開
定價: 35.00元
內容簡介
《教師專業技能的理論與實務》立足於新時期教育改革實際，從通用基本功、課堂教學技能、全面育人技能和教育研究技能四大模組出發，用卞富的案例闡述了中國小教師常用的25項專業技能的基本理論和習得策略。其特色是，以專業技能訓練為主線，將學習目標、訓練指南、自我檢測與考核以及專業提升等有機結合。因此，它既可作為高等師範院校學生教育類課程的通識教材，也可作為非師範生自學自練的輔助用書，還可為在職教師的校本研修提供有益的幫助。
圖書目錄
第一章 教師專業技能概述
第一節 教師專業技能的界定
第二節 教師專業技能的體系
第三節 教師專業技能的特點與作用
第二章 教師專業技能習得的原則與方法
第一節 影響教師專業技能形成的因素分析
第二節 教師專業技能形成的階段
第三節 教師專業技能習得的基本原則與方法
第三章 第一模組——通用基本功
第一節 書寫的技能與策略
第二節 簡筆畫的技能與策略
第三節 國語與學科語言表達的技能與策略
第四節 多媒體課件製作與使用的技能與策略
第四章 第二模組——課堂教學技能
第一節 教學設計的技能與策略
第二節 課堂導人的技能與策略
第三節 課堂講授的技能與策略
第四節 課堂提問的技能與策略
第五節 教學演示的技能與策略
第六節 教學板書的技能與策略
第七節 變化調控的技能與策略
第八節 反饋矯正的技能與策略
第九節 學法指導的技能與策略
第十節 課堂結束的技能與策略
第五章 第三模組——全面育人技能
第一節 了解學生髮展需要的技能與策略
第二節 課堂溝通的技能與策略
第三節 課堂組織與管理的技能與策略
第四節 關注學生心理健康的技能與策略
第五節 整合課程資源的技能與策略
第六章 第四模組——教育研究技能
第一節 進行課堂觀察的技能與策略
第二節 撰寫教學反思的技能與策略
第三節 參與學科研討活動的技能與策略
第四節 學業測評的技能與策略
第五節 主持校本研修的技能與策略
第六節 獨立進行課題研究的技能與策略
參考文獻
後記
