內容簡介
《教師品質修養》內容簡介：作為一名教師，可以有千峰萬壑的生活樣態，也可以有風月獨具的情趣愛好，這既是文明時代的重要標誌，也是個體生命的必然要求。但我們還應注意到，在持有一份人格自由、選擇自由的同時，恐怕還得有·個不約而同、殊途同歸的期望與追求——內在品質的提升與完善，這既是職業進步的基本訴求，也是個體價值彰顯的主要使命。
作者簡介
裴躍進，1958年出生於河南省洛陽市。中國教育學會會員，教授，現任重慶文理學院教師發展研究所所長。 秉持“讓發展成為品質、讓品質促進發展”的人生理念，鍾情學術、摯愛專業，潛心學問，長期致力於教師品質發展研究。先後主持和參與省級、國家級各類科研項目六項，獲得省級、國家級學術成果獎勵四項。創辦了全國首家教師專業學習網站中國教師發展網。 著作有《陶行知教育文選》《教師教育科學研究基礎》《校本教師培訓理念與策略》等多部；在《中國教育學刊》《教育理論與實踐》《外國中國小教育》《教學與管理》《教育探索》《成人教育》《繼續教育》《中國小教師培訓》等中文核心期刊及學術期刊發表學術論文70餘篇。
圖書目錄
第一章 教師哲學品質修養
一、反思
二、整體
三、透徹
四、人道
五、自由
六、自覺
七、理性
八、批判
九、中庸
十、發展
第二章 教師思想品質修養
一、內修
二、信仰
三、撿起
四、放下
五、良友
六、寂寞
七、投入
八、探索
九、高貴
十、境界
第三章 教師智慧品質修養
一、積澱
二、經驗
三、問題
四、洞見
五、頓悟
六、隔離
七、個性
八、效能
九、創造
十、圓滿
第四章 教師讀書品質修養
一、博覽
二、專精
三、筆記
四、策略
五、深度
六、評價
七、心靈
八、思索
九、習慣
十、運用
第五章 教師人格品質修養
一、慈祥
二、睿智
三、真誠
四、正直
五、雅致
六、勤奮
七、快樂
八、禪意
九、自信
十、幽默
第六章 教師專業品質修養
一、理念
二、課程
三、學生
四、學校
五、內容
六、方法
七、過程
八、課堂
九、作業
十、家庭
後記
