故事介紹
點擊查看大圖本書探究如何利用故事來理解社會生活。作者結合文學、法律的語境來考察故事的敘述功能，從故事的用途、法律故事與文學、自我的敘事創造、為什麼敘事等方面，簡明扼要又富有創意地賦予了故事這種文類的意義。
【作者簡介】 - 故事的形成
傑羅姆·布魯納（JEROME BRUNER），美國著名學者，著有多部在教育和認知研究上具有開創性重大影響的著作，包括《教育的文化》（The Culture of Education）（1996），《意義行為》（Acts of Meaning）（1990），《論認知：左手隨筆》（On Knowing；Essays for the Left Hand）（1962），《教育過程》（The Process of Education）（1961）。
在他的輝煌職業生涯中，先是在哈佛擔任心理學教授，然後又受聘牛津擔任沃茨教授（Watts Professor），在1960年代，影響深遠的認知革命永久改變了心理學者們研究精神的途徑，他一直站在這一革命的最前沿。在甘迺迪和詹森總統在任期間，他服務於總統科學和顧問委員會，幫助規劃啟動了貧窮兒童早期教育項目（Head Start）。他和妻子卡蘿爾·弗萊舍·費爾德曼現居住於他的出生地紐約市，在紐約大學法學院執教。
故事目錄
【圖書目錄】 - 故事的形成序第1章 故事的用途第2章 法律故事與文學
第3章 自我的敘事創造
第4章 為什麼敘事?
注釋
西文人名及關鍵字漢譯對照
