揭陽華僑初級中學
揭陽華僑初級中學校門口揭陽華僑初級中學利用揭陽華僑中學的原校址辦學，學校環境幽雅，地理位置優越。創辦伊始，該校便明確了辦學目標：建一流教師隊伍，創一流辦學條件，爭一流教學質量，出一流管理經驗。努力做到讓社會滿意，使家長放心，助學生成長，打響揭陽華僑初級中學品牌，創建品牌學校。
一年來，該校著力做好以人為本，規範學校管理；以德立校，建設和諧校園；以“改”促教，提高辦學質量。
開辦以來，該校便制訂了《教師目標管理暫行規定》、《教職工工作管理量化評分辦法》等規章制度，推行分級管理制度，使學校工作有“章”可循，有“度”可依。同時著力開展德育專題教育，重視教師師德培養和學生品德培養。該校還著力加強校園“四化”建設，營造和諧氛圍：成立僑苑文學社，創辦“新華”校報。
為提高辦學質量，該校針對個別教師教學觀念陳舊，經驗不足等問題，利用本地資源，積極開展教學研究，舉辦專題知識講座，紮實開展備課組活動等，使很多教師更新了觀念，提高了教學能力。通過以“改”促教以及學生個性成長的培養，使教師與學生的素質、能力得到提高，學校辦學的質量也逐漸提高了。
辦學一年來，該校成績突出。林小唐老師製作的“防治近視眼”課件獲省二等獎，王潔如、林偉平等老師撰寫的論文、課例設計分別獲市二、三等獎。學生參加“我與奧運”徵文比賽獲區二等獎、三等獎，參加揭陽市首屆中小學生“親愛的老師我想對您說”書信活動評比獲二等獎、三等獎、優秀獎；學生黃顯達在“建設新榕城，培育新市民”教育實踐活動中被評為“十佳青少年”等等。揭陽華僑初級中學以科學的管理，有效地提高了辦學效益。
校訓
尚德 弘毅 篤學 修睦
尚德： 出自《論語》子曰：君子哉若人！尚德哉若人！
“尚德”意為崇尚德行。“尚德”放在校訓之首，寄意學校把德行的培養放在首位：“立德樹人”，“以德治校”。有道德，品行，就有人格魅力，就會有吸引力，凝聚力，感召力，就能夠成為一個核心，整體。
弘毅：出自《論語》曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己仁，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？
“弘毅”意為抱負遠大，意志堅強。讀書人不可以不宏大剛毅，因為讀書人責任重大，所行之道艱辛遙遠。“弘毅”作為校訓，表達對志向抱負的追求，意志的磨礪。“弘毅”不只是一般意義上的性格特徵，更是一種志存高遠，自強不息，與時俱進的精神標識。
篤學：出自《論語》子曰：“篤信好學，守死善道。危邦不入，亂邦不居…
“篤學”意為堅定信念，努力學習仁道。“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，博大而精深，是治學追求的最高境界。只有“篤學”，才能增長見聞，豐富學養。好學是求道的基本條件。
修睦：出自《禮記》：大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子…
“修睦”意為培養和睦氣氛。要建立良好的社會關係，崇尚和睦以止息爭鬥，使社會保持和平安定。中華文明歷來注重和諧，強調團結互助。“修睦”作為校訓，寄意人際和諧，身心和諧，以人為本，建設一個誠信友愛，充滿活力，安定有序的和諧校園。
“尚德、弘毅、 篤學、 修睦”作為校訓，意在訓誡全體師生：立德，修德，崇尚德行。“德”是治校之根，立身之本。篤信學問，博學慎思，學不厭教不倦，嚴謹治學，格物致知，不斷創新。“德不孤，必有鄰”，以“和為貴”，講信修睦，目標一致，矢志不移，同心同德，發揮人的積極性、創造性，克服困難，眾志成城，建設和諧新校園。
