捷山國小

捷山國小

捷山國小座落於大連市中山區風景秀麗的青雲林海和青雲映山之間,始建於1946年。

基本信息

學校概況

捷山國小座落於大連市中山區風景秀麗的青雲林海和青雲映山之間,始建於1946年。是一個有建校62年悠久歷史的傳統老校,1965年春天,學校遷入現址。學校占地面積近八千平方米,教學樓面積大約二千三百多平方米,擁有三塊操場,操場面積近六千平方米,現有教學班9個,學生249人,在崗教師33人,其中市級骨幹有4人,區級骨幹5人。學校實驗室配備齊全,學校的辦學特色成功教育,獲得的榮譽遼寧省創新教育優秀實驗學校、遼寧省校本課程實驗研究優秀實驗學校等稱號。學校經歷了更名、遷址、翻建、整修,特別是2004年進行了徹底的改造和裝修,如今的捷山已看不出歷史的痕跡,校內校外充滿了時代的氣息。捷山人高度重視健康教育工作,先後榮獲過省健康教育工作先進單位,遼寧省創新教育實驗學校, 市紅旗大隊,市衛生工作先進單位,區健康教育特色學校等榮譽。
今天,捷山結合時代對人才的需要將健康教育做大、做強,以健康教育為基石,向成功教育邁進,追求優質教育,打造學校品牌。
人人都有成功的潛能,人人都有追求的願望,人人都可以獲得發展和成功。作為身心都在發育成長期的兒童更是如此。從2004年開始,捷山國小在遵循兒童成長和發展規律的基礎上,立足學校實際,在卞玉校長帶領下,提出了“讓每一位學生擁有成功的人生起點”的辦學目標,系統開展了以“成功教育”為發展特色的教育教學實踐活動,得到了學生的歡迎、家長的滿意和社會的認可。
經過近3年的實踐探索,捷山國小的“成功教育”形成了較為系統的發展思路和實施途徑。扼要說來,就是以培養成功的領導團隊和教師為前提,以培養成功的學生為目標,以實施成功教育理念的課堂教學為主要途徑,以建設校本課程、搭建成功文化節和實施鼓勵性評價為手段,以培養成功的家長為輔助,全面挖掘學生的潛能,幫助學生獲得多方面的發展和成功。

培養成功學生三大舉措

★培養成功學生三大舉措
有人說,“失敗是成功之母”,而我們則想說,“成功才是真正的成功之母”。讓學生“擁有成功體驗,感受成功快樂”,既是成功教育追求的一個重要目標,也是成功教育的重要環節之一。關於這一環節,學校的主要做法是:

舉辦成功文化節

◆舉辦成功文化節,讓每個學生都擁有成功體驗

捷山國小文化捷山國小文化
學校“成功文化節”內容分為七大版塊,每月舉行一次,每次一個主題。比如,三月心情節、四月體育節、五月藝術節、九月科技節、十月紅十位元組、六月和十一月讀書節、十二月狂歡節,每個節日都精心設計,有不同的教育內涵和文化追求,讓學生在各種活動中體驗到成功的快樂。為增強學生對成功的自信和追求,伴隨每個主題文化節活動,開展各種“成功之星”的評選,獲得“成功之星”的學生的名字和照片貼在“成功智慧型星”的展板上。每學期末開展“成功之星”表彰大會,邀請全體家長參與,我們還把表彰會變成一次學生個性特長的展示會,既讓家長和孩子一起分享成功的喜悅,又讓家長看到孩子的成功展示。建立“成功積累本”

◆建立“成功積累本”,讓每個學生看到自己的成功
為讓學生看到成功發展的軌跡,我們為每個學生建立“成功積累本”。 “成功積累本”里記載著孩子們每一階段獲得的成果。同時學校定期進行“成功積累本”的評比交流活動。通過評比交流,學生相互取長補短,確定改進和努力方向,也培養了孩子積極良好的情感與態度。現在,全校每個班級都使用了“成功積累本”。在每個教室里,讓孩子每天都能看到自己的進步和成績。

鼓勵性評價

◆鼓勵性評價,增強每一個學生對成功的自信
對兒童來說,鼓勵是增強學生信心最好的語言。我們認為,鼓勵評價不只是讚美,更多的是欣賞和引導。首先尊重學生髮展起點,及時發現和肯定學生的每一點進步和成功。其次根據起點,提出學生要達到的最近發展目標和要求,實施目標引領。第三對發展過程和結果採取教師評價、學生群體評價、學生自我評價、家長評價等多種評價方式,創設群體賞識的情境,讓成功精神處處彰顯。
經過三年多的實踐,成功教育成效顯著。學生的自信心和成就感增強,個性特長得到充分發展,多元智慧型得到有效開發,很多學生變得開朗、自信、健康、聰明、可愛。教師整體素質得到有效提升,超過40%的教師分別在區級以上做課,湧現出一批市區有知名度的青年教師,有20%的教師正在向名優教師邁進。學校榮獲遼寧省校本課程研究優秀實驗學校、大連市標準化學校、大連市校園環境藝術化學校、大連市快樂課間活動一等獎、中山區示範學校等榮譽稱號。
“潮平兩岸闊,風正一帆懸。”如今,捷山國小正闊步行走在成功教育的路上,相信捷山國小的明天會更美好!

學校的文化理念

發展觀

☆“成功人生”發展觀:追求人人發展,人人成功。以促進學生髮展為目的,以學生動力系統開發為主要任務與手段,以不斷幫助學生取得成功為主要途徑。

學生觀

☆“主體生成”的學生觀:面向成功,走向成功。幫助學生開發其內在動力系統,激發學生內部學習動力機制,使學生形成源源不斷的自我學習、自我教育的巨大力量,變內壓式強制教育為內調式的能動的主體性教育。真正實現教育的內化。

教學觀

☆“開發潛能”的教學觀:人腦存在巨大的潛能,蘊藏著無限的創造力,每個人都具有成功的潛能,每個人都能夠實現自己人生成功之夢,重要的是堅信學生潛能,並在教育教學中把學習的主動權交給學生,給學生多一些思考的機會,多一塊活動的空間,多一點表現的機會,多一份創造的信心,多一次成功的機會,多一回成功的愉悅體驗。人的潛能與發展動力,一旦被了解並獲得開發,使之得到充分發展,就有了自我生產、自我實現的突出效能。

管理觀

☆“人本和諧”的教育管理觀:關注每一個具體的人,人的價值、人的尊嚴、人的基本權利與發展等問題。實施人性化管理,建立和諧的人際關係,包括學生校園生活滿意度、教師職業幸福滿意度、家長滿意度;各方面利益關係得到妥善協調,使各共同體處於融洽狀態。

評價觀

☆“多元促進”的評價觀:打破傳統評價方式,對發展過程和結果採取教師評價、學生群體評價、學生自我評價、家長評價等多種評價方式,努力倡導多段時間多種場地、多種形式、多種內容的、以促進學生成功發展為目的,為學生成功打基礎起著引導作用的評價機制。

教育理念

☆捷山人核心理念:教育就是服務,發展以人為本,優質打造品牌,文化創造價值。
教育就是服務。從“心”開始,用“心”對待,用心去愛每一個學生,為學生提供零距離的星級服務,以“真情+服務=生命力”“每一個學生都是寶貝”作為捷山人教育理念的核心組成部分,真正打造出於情於理的育人經典。
發展以人為本。建立人性化的管理方式,學校里的每一個人都是唯一的、寶貴的,值得尊重和善待的。以人為本的最本質的含義就是相信人、尊重人、依靠人、發展人。建立人性化的管理方式,讓每一個人在學校里都有幸福感。
優質打造品牌。立足學校,最佳化各種資源,優質學校的發展最終看學生的發展和教師的發展,只有學生成功了,教師成功了,才有成功的學校。因此,學校的辦學理念、人文環境、隊伍建設、教學、德育等各項工作協調穩步發展,提高學校的質量和效益,追求效益最大化趨勢。滿足不同層次、不同個性學生、教師的需要。
文化創造價值。對學校來講,發展是第一要務。一個學校最有價值的部分就是辦學過程所積澱形成的文化底蘊。學校文化是學校發展成長過程的精神烙印。通過對學校文化的思考、展現,影響每個人的內心,讓教育變得更加美麗。

培養目標

☆捷山人培養目標:讓每一位學生都擁有成功的人生起點。
國小教育作為人生奠基的教育,肩負著未來孩子健康成長的重擔,教育的真正意義是讓人人都能體驗到成功,教育者善於運用成功的心理效能,以"尊重激勵,開發潛能,積累成功,促進發展",實施成功教育。通過學校教育讓所有的學生邁出自信的一步,讓所有的學生品味著邁出成功的喜悅,激勵學生走向更大的成功,為學生可持續發展奠定良好的基礎。

價值追求

☆捷山人價值追求:道德攜智慧同行,個性伴健康成長;專業與技能齊飛,人文與師德共舞。
它包含兩個層面:一是針對學生而言,以培養"道德人生,智慧相伴,健康成長"為價值追求。品格勝於知識,道德起統領作用,健康是成長的基石,因此我們提出"道德攜智慧同行,個性伴健康成長"。二是針對教師而言,其價值體現在專業和技能協同發展,人文與師德齊頭並進。

捷山國小捷山國小
☆捷山人的氣質:有品格、有智慧、有賞識、有思考。
具體解釋為: "有品格":首先是"善",有一顆善良的心。一定要與人為善,成人之美,救人急難;善意的去解釋一切。第二是"雅",要有教養。要克服"粗"和"俗"兩個字。反對粗就是主張柔聲細語,輕手輕腳;反對俗,就是服飾打扮,動作語言要帶一些文化氣、書卷氣。三是"敬",敬重尊長,敬愛存心,學會敬畏。做事不要太張揚,應該含蓄一點。"有智慧":就是會做人,做好人,運用智慧元融處世,運用智慧通達做人,運用智慧教書育人。"有賞識":就是用欣賞的眼光看待周圍的人和事,就會揚長避短,就會心情愉悅,就會懂得尊重他人。"有思考":就是遇事要多動腦筋想一想,儘可能避免差錯,儘可能有新點子。
☆捷山人發展動力:求真務實,銳意創新。
☆捷山人最大的福利:“陽光秀”培訓活動。
☆捷山管理理念:人本,公正、示範、服務、指導。
☆捷山學生氣質;道德、智慧、健康。
☆捷山校訓:道德人生,智慧相伴,健康成長。
道德、智慧、健康是成功的核心要素,因為人的生命以鮮活的軀體和健康的心理為載體而存在,人的發展以道德和智慧為雙翼而鵬程萬里。
☆捷山的團隊精神:為成功加油!為成功喝彩!
有兩層含義:一是成功需要個人主觀努力,我們要為成功而努力奮鬥,二是以歡喜的態度對待已取得的成功,不論誰取得成功我們都為成功而自豪。

校徽

☆校徽:上面一組五個圖案是一樣的,以捷山兩字打頭字母組成類似人歡快舞蹈的造型,喻示著學生歡樂的學校生活,五種顏色表示人人有個性,每個人都可以張揚自己的個性;下面圖案既像人的手又像樹的枝幹,喻示著教師的作用。整個圖案是教師用厚實的功底,甘為人梯的精神,托起學生美好的、多彩的、健康的人生。

捷山校歌

☆捷山校歌:當春風染綠了草地 ,/ 當小樹連線成森林 ,/ 我們的心愿在成長, 成長在美麗的捷山 。/當目光伸向了遙遠 ,/ 當腳步鏗鏘在山顛 ,/ 我們的夢想在成長,成長在蓬勃的捷山。/ 啦。。。捷山,我可愛的校園 ,/ 道德人生是我們不懈攀登的指南 。/ 啦。。。捷山,溫謦的校園 ,/ 智慧相伴是我們不斷搏擊的風帆 。/ 啊。。。捷山,七彩的童年 ,/ 啊。。。健康的成長,從這裡起飛, 飛向理想的彼岸。

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