簡介
學校創辦以來,在區委、區府及區教育局的直接領導下，在社會各界人士支持下，在梁欽盛校長為首的領導班子帶領下，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，學校各項工作不斷上新的台階，教育質量顯著提高，贏得了上級的認可和民眾的讚譽。
實施管理新舉措
新體制新課程呼喚新的管理，該校採取的管理新舉措：一是變重行政管理為重“人本“管理，即以充分調動人的積極因素為核心：二是變重“務實“管理為重“虛實“結合，把政治學習和理論學習放在重要位置：三是變重數量管理為重質量管理，即重教學過程和成果的檢查：四是變只重管理“教“為也重管理“學“，即重視檢查學生的實踐能力和創新精神：五是變封團式管理為開放式管理，歡迎家長以及社會力量參與管理。
創新德育新載體
該校在原"以課堂教學為德育主渠道,以愛國主義教育為主要內容,以主題活動為系列,以三結合為網路"的基礎上創新德育新載體,採取"誦讀古詩文"為又一新載體,其措施:一是制訂實施方案;二是組織教師學習江澤民同志有關批示;三是出版校本教材<>;四是分級指導誦讀;五是組織"誦詩、詩畫、詩劇、採訪表演"等形式多樣的活動；六是評選、總結。這一新載體得到上級的認可，受到省、市、區教研室領導的讚譽。
基本情況
營造素質新高點。該校的措施：一是組織教師從"八個學會"中查找薄弱環節；二是確定勞動技能為切入口；三是認真備好勞技課；四是策劃組織好每一堂課，讓課堂上平日"飯來張口、衣來伸手"的獨生子女，有的操起鍋碗盆瓢，做著各種各樣的菜飯；有的熟練地釘著紐扣；有的修理桌凳。勞動技能、勞動意識顯著提高。
探索課改新的模式
該校以課改的"自動、合作、探究性學習"融為一體，創出自己的特色：一是觀念四特色，即著眼於趣導，變"苦學"為"樂學"；著重於指導，變"學會"為"會學"；著力於疏導，變"難學"為"易學"；著實於引導，變"被動學"為"主動學"。二是教學模式六特色，即以培養自自學能力和創新能力為目標；以民主、和諧的教學關係為基礎；以導學的教學程式為主線；以充分激勵學生參與意識為載體；以多媒體教學為手段；形成"自學、議論、質疑、點拔、訓練、創新"為新學互動流程的新模式。
素質教育
梅州市梅縣區扶貴國小涌動改革潮，改出了教與學的新天地。學校承擔著省、市、區有關素質教育的三個實驗課題，是該區國小語文、數學、思品教改實驗基地。近年來，先後有何素瓊、宋上松、李俊清等老師在市級以上報刊發表論文30多篇；獲區級以上獎的教師有25人；學生參加競賽獲區級以上獎有20多人次，學校在2002年畢業班區質檢中獲梅州市區（梅江區、梅縣區）第一名的優異成績；該校多次被評為區教育工作先進單位、區文明單位、區綜治先進單位、區美麗校園。
