簡介
托福寫作(Writing)要求考生在1小時內完成兩篇作文其中一篇類似於老托福的寫作，要求考生在30分鐘內就某一話題闡述自己的觀點，字數要求為300字以上。
另一篇則要求考生首先閱讀一篇文章，五分鐘以後，文章隱去，播放一段與文章有關的課堂演講。課堂演講列舉了一些論據反駁文章中的論點、論據。隨後要求考生在20分鐘內寫一篇作文，總結課堂演講的論點、論據，並陳述這些論點、論據是如何反駁文章的論點、論據的，字數要求為150字到225字之間。在寫作時，文章會重新顯示在螢幕上。這篇作文不要求考生闡述自己的觀點。
題型
新托福作文題型分為新托福綜合作文和新托福獨立作文兩個部分，新托福綜合作文和新托福獨立這兩個部分所面臨的問題是不同的。新托福綜合作文重點在於考察一個人閱讀和聽力能力相結合，這裡考察的重點不再側重於寫作能力本身，寫作只是展示你閱讀和聽力能力的一個載體。寫作固然重要，但是更重要的是把閱讀和聽力兩個基礎性的問題解決，只有這兩個問題解決之後，我們才能談作文本身的問題。
獨立作文側重於考察寫作本身的能力，這裡已經排除掉了閱讀和聽力的干擾。當然，你也可以說，作文題目也考查了閱讀的能力，如果您題目都讀不懂的話，基本上也希望不大了。
因為考試，主要看的是你駕馭語言的能力，換句話說，也就是看你是否能清晰準確的把話說清楚，而根本不注重你思維的嚴密程度。
托福寫作成績的評分標準
第一個標準是對內容的評價，即是否把題目中所涉及的所有觀點進行了討論，這並不反對你選擇一邊倒。托福培訓認為這方面同學們常犯的錯誤是自說自話。如有的同學認為老師不會被電腦所取代，然後在主體段論述了老師的數個優勢，這一項的評分不會超過24分。托福的六分相當於大學入學考試的及格分，而辯證看問題的能力是入大學門檻的一個前提。第二個標準是對論證過程的評價。你可以想像一場辯論，你是正方，你的對面坐著反方。怎樣說服對方，這就是議論的目的。因此這一項的重點是論證的過程中邏輯清晰，論證合理。在這方面同學們常犯的錯誤是不夠重視。這種情況通常發生在那些語言水平相當不錯的學生身上。議論文的交流尤其注重邏輯性，即辯論的流暢和信服度。建議這樣的同學放棄對詞句的過度追求，改用簡單的語言，把自己的思想清楚的表達出來，六分便唾手可得。
第三個標準是辭彙量，第四個是語法和句型。這兩個項目都是對語言能力的考察。所以對於那些語言基礎不好的同學，六分似乎是一個難以逾越的障礙。其實，只要你的高中成績能達到及格，六分就是有希望的。
托福寫作到底考察你的什麼能力。在大作文當中，考生需要展示四種能力，即解決問題的能力，證明自己觀點的能力，對比的能力和反駁的能力。一般來說，你要提出三個不同角度的分論點。例如談論老師在教學中的優勢，你可以說監督作用，彈性和情感連線。這三條理由是在不同的層面。第二個關鍵是托福寫作的評分標準。它是對以上四個能力的等級考量。這不僅僅是托福老師備課的內容，考生也應該充分的理解托福寫作成績的評判標準，才能獲得理想的成績。
備考托福寫作幾大誤區
語言過於簡單新托福寫作部分要求考生的語言使用恰當，不過即便考生的辭彙使用時有一些小錯誤，他的文章也可以得到高分。但是如果同時還有一些語法錯誤的話，那么就很難讓閱卷者準確理解句子的意圖，這個時候文章的得分就會比較低。
另外，經分析發現，若考生只是使用一些簡單句和簡單的辭彙，那么他是無法來闡述較為複雜的問題的，而當文章的句子和單詞過於簡單時，得分往往不會超過3分。
字數不夠
對於獨立寫作的字數要求，官方的說法是：“Aneffectiveresponseistypicallyabout300wordslong.Ifyouwritefewerthan300words，youmaystillreceiveatopscore，butexperiencehasshownthatshorterresponsestypicallydonotdemonstratethedevelopmentofideasneededtoearnascoreof5.”.
可見，若想得到高分，考生最好能將文章寫到300字以上，雖然有些文章字數不足但仍可得到滿分，但是畢竟這種情況比較罕見，要充分對於考題展開論述，從而有利地支持文章觀點，充足的字數是必須的。
托福作文模式化
文章的發展指的是運用例子，細節和理由來支持你在文章中所闡述的觀點。閱卷者不希望看到考生為了湊字數而過多使用一些“模式化”的單詞或句子來發展文章，也不願意看到考生過多抄襲或者沿用題目中的句子。他們會考察考生在用自己的話論述觀點上的能力。
文章邏輯不清
如果考生的文章是組織有序的，那么閱卷者從頭看到尾也不會感到糊塗。文章結構的有序，並不是單純地使用了諸如first，second之類的連詞就可以達成。文章中所有的句子必須服務於你的論述主題，一旦脫離了主題，那么再精闢的連詞也是徒勞的。
怎么在托福寫作中準確的表達你的觀點
托福寫作簡化第一種方法是用一個單詞代替一組意義相同的單詞比如：①用forget(忘記)代替donotremember(沒有記住)
②用ignore(忽視)代替donotpayattentionto(不注意)
③用now(現在)代替atthispointintime(此時此刻)
④用because(由於)代替duetothefactthat(鑒於下列事實)
托福寫作簡化第二種方法是省略同義詞或近義詞
比如在下面例句中，形容詞important(重要的)和significant(有重要意義的)，就是兩個同義詞(也可以說是近義詞)，我們可以省略important，只保留significant。
①Thegovernmentprojectisimportantandsignificant.(這項政府計畫是重要的，有重要意義。)
②Thegovernmentprojectissignificant.(這項政府計畫有重要意義。)
托福寫作簡化第三種方法是在不改變句子含義的前提下，省略所有可以省略的單詞
比如在下面例句中，thecoverofthebook(書的封面)可以省略成thebookcover，isredincolor(是紅色的)可以省略成isred。
①Thecoverofthebookisredincolor.(書的封面是紅色的)
②Thebookcoverisred.(書的封面是紅色的)
最後我們把這三種方法結合起來，將一個冗長、繞嘴的句子，改寫成一個簡短、易懂的句子。
①Universitymallsmustbeaccessibleandfreefromcongestioninorderthatstudents，facultyandemployeesmayhaveunobstructedpassage
throughthoseareasofthecampus.(校內道路必須是便於通行的，不擁堵的，以便讓學生、教師和職員能夠無阻礙地通過，到達校園的各處。)
②Universitymallsmustbefreeenoughfromcongestiontoallowpeopletowalkthrougheasily.(校內道路不應當擁堵，以便人們順利通行。)
在托福寫作中要慎用過於複雜的難句，這樣做不僅會增加因語法問題失分的可能性，也會對你的托福作文大打折扣，托福寫作中大家要量力而為。
托福寫作中的兩個關鍵
第一個關鍵是托福寫作到底考察你的什麼能力。在大作文當中，考生需要展示四種能力，即解決問題的能力，證明自己觀點的能力，對比的能力和反駁的能力。一般來說，你要提出三個不同角度的分論點。例如談論老師在教學中的優勢，你可以說監督作用，彈性和情感連線。這三條理由是在不同的層面。第二個關鍵是托福寫作的評分標準。它是對以上四個能力的等級考量。這不僅僅是托福老師備課的內容，考生也應該充分的理解托福寫作成績的評判標準，才能獲得理想的托福寫作成績。
托福寫作常用的兩種句型
a.分析判斷句型1)Itseemsquitelikelythat…
2)Thereiseverychancethat…
3)Itisclearthat…
4)Itseemsnaturalthat…
5)Itismoreaccuratetosay…
6)Itisprettycertainthat…
7)Fortunatelyitisoftenthecasethat…
8)Itisurgentlynecessarytonotethat…
9)Itis…thatreallymatters.
10)Whatsurprisesusmostis…
11)Itishorrifyingtofind…
12)Thereisnodenying…
13)Theplainfactisthat…
14)Theproblemisthat…
15)Nowonder…
16)Itshouldcomeasasurprisetolearn…
17)Perhapsitisrightlysaidthat…
18)Ofcourse，itwouldbeanerrortosuggest…
19)Onthefaceofit，itsoundsridiculous.Yetitistrue…
20)Wemayfindmuchtobesaidfor…
b.委婉駁斥：
1)Toclaimthat…isfarfrombeingproved
2)Itmakesnosensetoarguefor…
3)Theabsurdityisobvioushere.
4)Itisironicthat…
5)Itwouldbeabsurdtobelieve…
6)Thereisnoreasontobelieve…
7)Thestatementrestsontheassumptionthat…
8)Theyarenotwrongtoputemphasison…，but…
9)Itisallverywelltocriticize…，but…
10)Itiswiseto….Butitisprobablylesswiseto…
11)Itwouldbereasonable….YetI’mnotsosure.
