簡介
托幼早教，最早是由中國特色專業早期教育品牌“愛樂祺國際早教中心”提出的一種早教新概念。如果說教育理念是一個早教的靈魂，那課程就是支撐它的筋骨。一套具有先進理念課程體系，是成熟早教的關鍵。
托幼早教多年來，愛樂祺依託先進理念創新研發了以進階式入園緩適課程為主，以水中早教、育動樂親子課、選修課等配合疊加的特色課程體系，通過六大領域的遊戲教學，全面促進寶寶自主學習能力、組織能力、交往能力、專注力、領導力等綜合能力的發展，幫助家長共同塑造寶寶獨立、成功、充滿關愛的性格品質。依託優質的細節化服務，為中國嬰幼兒和家長帶去先進早教之體驗。
托幼早教概念的形成，是愛樂祺中西方結合先進教育理念的必然結果。同時，深悉可以發現，托幼早教更是依託創新理念，對早期教育方式的一種細化和精髓提煉，其是對0-3歲嬰幼兒進行包含親子教育在內的、更為具體和細化的特色教育，擁有多元化、系列化的課程體系和特點。其中，愛樂祺自主創新研發的進階式入園緩適課程為主，以水中早教、育動樂親子課、選修課等配合疊加的一套成熟課程體系，是其引領早教業、帶給億萬家庭兒童獨特早教體驗的關鍵所在。
延伸
所有的孩子到了2、3歲，都要面對一個問題，那就是漸漸的離開爸爸媽媽、爺爺奶奶的懷抱，走入集體生活。對於從來沒有離開過家的孩子而言，到一個陌生的環境和人群中生活，一定會有不安全感，這就是我們所說的“分離焦慮”。
美國一位心理學家研究發現：早期分離焦慮症比較嚴重的話，會降低孩子智力活動的效果，甚至會影響孩子將來的創造力以及社會的適應能力，所以及早的減少孩子的分離焦慮，有利於寶寶將來能力的發展和健康人格的形成……
當今社會，在中國家庭中普遍出現的情況是，不僅僅是孩子產生“分離焦慮”，也包括我們的家長。當然，我們可以理解，孩子和家長分開，雙方都要經受分別的陣痛。孩子們所表現出來的那些抽泣、尖叫、哭泣的舉動，和渴求家長陪在身邊的絕望的眼神，都足以把家長的心撕成一塊一塊的碎片…
基於這樣的背景，愛樂祺痛家長之所痛，自主研發了《進階式入園緩適課程》，針對1.5-4歲的進入幼稚園前的幼兒，根據其生理和心理的成長規律，以及敏感期的特點，從而進行有針對性的指導培養，培養幼兒及其家庭正確應對分離焦慮，為順利入園打下良好的基礎。
《進階式入園緩適課程》自研發以來，連續榮獲中國教育學會“十一五”“十二五”“十三五”規劃教育重點課題，還獲得了國家高新技術認證，成為業內唯一獲得此項權威認證的課程。該課程分為A、B、C三個進階階段，幫助孩子從親子依戀、分離焦慮，逐漸的過渡到自主獨立、情感共享的階段。
愛樂祺托幼早教，填補了國內早教中心和幼稚園之間的市場空白，實驗表明，上過此課程，比沒上過此課程的，早適應幼稚園生活三個月，15萬家庭受益於本課程。
