我的多彩課堂

內容介紹

我的多彩課堂：國中數學課例及評析，ISBN：9787562248958，作者：徐衛祥 著

作者介紹

徐衛祥，湖北省大冶人，湖北省骨幹教師，湖北省優秀數學教師，黃石市首屆學科帶頭人，曾獲湖北省青年教師優質課比賽一等獎，深圳市羅湖區新課改優質課比賽第一名；現任深圳市高級中學數學高級教師，國中部數學科組長；有三十多篇論文分別發表在《中國小數學》、《中學數學》、《湖北教育》和《特區教育》等報刊上，有多篇論文或教學設計榮獲中國教育學會論文比賽一等獎，有課例被教育部師範司編入國中數學教師繼續教育教材；先後主持了“信息技術與數學課程整合”、“國中數學在情感領域的目標與評價”、“現代型優秀國中數學教師的培養”等課題研究，被深圳市福田區教育局評為課題研究先進個人，是深圳市福田區名師高級研修班成員；出版專著有《教者當自強》。

作品目錄

數與代數一、感知結構突出聯繫論點簡述課例呈現 課例1共栽“數學知識樹”——《新學期的第一節數學課》教學設計 課例2感知思想感知結構一花邊有多寬(一)》教學設計 課例3網路圖表最佳化認知——《<分式>複習(一)》教學設計二、分步設計自主建構論點簡述課例呈現 課例1小步子快反饋利於建構——《有理數的加法(一)》教學設計 課例2符號感從這裡建立——《字母能表示什麼》教學設計 課例3情境引入自主建構——《合併同類項(二)》教學設計 課例4將課堂引向學生自主建構一剎車距離與二次函式》設計經歷建構模式三、揭示關係數形結合論點簡述課例呈現 課例1在對話中建立聯繫——《二元一次方程與一次函式》教學設計 課例2數形結合揭示關係——《二次函式與一元二次方程(一)》教學設計 課例3用面積驗證乘法公式——《平方差公式(一)》教學設計四、注重套用鼓勵創新論點簡述課例呈現 課例1層次分明引導創新——《一次函式圖象的套用(一)》教學設計 課例2利用新情境複習舊知識——《水位的變化》教學設計 課例3知識套用探尋最優一何時獲得最大利潤？》教學設計五、教材重組內容串聯論點簡述課例呈現 課例1問題串聯從簡到繁——《最大面積是多少？》教學設計 課例2從一而十變式發展——《能追上小明嗎》》教學設計 課例3內容重組概念系統——數怎么又不夠用了(一)》教學設計六、理性知識親和課堂論點簡述觀點呈現 觀點1打造親和的數學課堂 觀點2構建國中數學情感目標評價體系 觀點3“數學味”與“情感味”並重 觀點4講讓學生感受成功教學反思 反思1對“學困生”數學學習情感的反思 反恩2對數學課堂與數學分數的反思圖形與幾何一、創設情境合情推理論點簡述課例呈現 課例1古老的數形結合深厚的文化底蘊——《探索“勾股定理”(一)》教學設計 課例2挖掘生活中美的數學內涵——黃金分割》教學設計 課例3重新“認識三角形”——《認識三角形(一)》教學設計 課例4類比歸納套用——《探索三角形相似的條件(一)》教學設計二、觀察猜想推理論證論點簡述課例呈現 課例1適度拓廣發展能力——《線段、射線、直線》教學設計 課例2剪紙猜想分析論證—《三角形的中位線定理》教我的多彩課堂——國中數學課例及評析學設計 課例3度量驗證推理—《三角形內角和定理》教學設計三、理解思想構築體系論點簡述課例呈現 課例1初步感受公理化思想——《平行四邊形的性質(一)》教學設計 課例2建立知識網路最佳化認知結構——《平行四邊形小結》教學設計 課例3知識栽體重在聯繫——《從梯子的傾斜程度談起(一)》教學設計四、靈活套用及時鞏固論點簡述課例呈現 課例1走向室外感受套用——《測量旗桿的高度》教學設計 課例2挖掘課本例、習題的思維價值——《螞蟻怎樣走最近》教學設計 課例3始終堅守的一節課——《圓心角、孤、弦、弦心距之間的關係》教學設計五、實踐反思我之見解論點簡述觀點呈現 觀點1我猶豫，不知所措 觀點2每節課都能“合作學習”嗎？ 觀點3怎樣有效使用多媒體？ 觀點4新教材存在漏洞之我見教學反思 反思1對部分教材編排及過程教學的反思 反思2對新課改下數學課堂的反思統計與機率一、具體分析合理選擇論點簡述課例呈現 課例1分析優點靈活選擇——《統計圖的選擇》教學設計 課例2活動生成概念比較辨析方法——《每天干家務活的時間》教學設計二、收集數據分析數據論點簡述課例呈現 課例1思考辨析合理收集數據——數據的收集》教學設計 課例2分層探究理解波動——《數據的波動(一)》教學設計 課例3分析數據合理決策——《數據的代表複習課(一)》說課設計三、利用圖表準確計算論點簡述課例呈現 課例1配紫色，求機率，體會完全歸納法——《頻率與機率(三)》教學設計 課例2分析錯誤同尋找正確結論一樣重要——《頻率與機率》錯例分析附錄微笑如風，潤物無聲時間的哲學神奇的課堂當年的陽光回憶國中數學學習孩子的良師益友美麗的徐老師讓數學魅力無窮亦師亦友一路前行簡潔和幽默讓數學這么有魅力數學老師的幸福人生印象徐衛祥後記參考文獻