基本信息
作 者：楊志平等編著
出 版 社： 新疆青少年出版社
出版時間： 2009-10
字 數：220
版 次： 1
頁 數：168
印 張： 11.00
開 本： 16
CIP 號： 2009187775
冊 / 套： 1
I S B N ： 978-7-5374-0948-3
包 裝： 其他
所屬分類： 教師 >> 班級管理
定 價：￥28.00
內容簡介
本書分別從班主任自身專業素質的提高、對學生精神世界的關心、幫助問題學生解決問題、班集體的建設和管理、與家長的溝通和合作等方面著手，全面論述了成功班主任在新課程背景下應做到的教育細節。書中集中體現了四個“新”字——新穎的視角、新鮮的題材、新奇的做法、新巧的思路，具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力量！
前 言
班主任工作已經進入了一個新的發展時代，在全面推進素質教育的背景下，作為班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，班主任的地位和作用得到了深刻認識和充分肯定，班主任工作的理論研究與實踐探索也深入推進，成果豐碩。
可以說班主任是班級教育工作的“主帥”，是一個班級的靈魂。班主任每天都要和學生打交道，每天都要面對班級里發生的形形色色的事件，既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者，這就要求班主任不僅要有較高的文化素質和道德修養，而且要有先進的教育思想、教育方法。做為一名班主任，應該追求著這樣一種境界：在班級里，讓每一名學生都在明媚的陽光下追求真知、奉獻愛心、實現自我、感受成功；在工作中，關愛著每個學生的成長，期待著他們進步，用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點，用喜悅的心情去讚許他們的每一份成功。
那么班主任該如何與時俱進，以自己的高尚靈魂來鑄造更多高尚的靈魂，這對班主任來說，是一個很大的挑戰。班主任為了能經受這種考驗，迎接挑戰，成功處理教育中的一些細節，至少要從以下五個方面來塑造自己：
1.完善自我，打造工作新天地。班主任是班集體的組織者和領導者，是學生學習和生活的指導者，是班級的領頭羊，要切實提高自己的道德修養、教學業務水平和班級管理能力。
2.呵護心靈，讓學生的內心充滿陽光。人的內心是一個極其寬廣、複雜、多變的世界。面對一群性格各異、不斷變化發展的孩子，怎樣走進他們的內心世界，找到屬於他們的那片沃土，播下適宜他們成長的那粒種子，對於班主任教師來說，這是至關重要的。
3.關注細節，讓學生找到前行的路。學生就是老師的孩子，當學生在學習和生活中遇到困難的時候，班主任應該飽含著極大的熱情、同情心和愛心，盡最大的努力去幫助他們，就像在幫助自己的孩子一樣。
4.攜手學生，建設絢麗的班集體。培養學生的團隊精神觀念、團隊精神榮譽感是班主任的首要任務。在班集體中，學生自己管理自己，認識自己，提高自己，每個學生都是班級的主人。這樣不僅使每個學生從中得到磨練，而且可以發揮自身的潛能，表現出主人翁的責任感，為班級的建設出謀劃策，積極參與實踐活動，在班集體中快樂成長。
5.並肩家長，撐起學生成長的藍天。學校教育要與親職教育相協調，相互支持，形成合力，才能使教育達到最佳狀態。因而，作為兩種教育的中介人，班主任的工作是複雜而細緻的。它需要用心去做，用技巧處理好家庭與學校之間的教育關係。
其實班主任工作沒有太多的理論和技巧，最重要的就是有心與用心。所以，所有的教育細節最大的源動力就是“愛心”。作為一個成功的班主任必須以高度的責任心為支點，通過愛的槓桿將信息傳遞給學生，去撬動學生進步的車輪，促進學生健康成長。
目 錄
完善自我，打造工作新天地如何提升班主任心理素質
如何確立班主任的威信
學生認為班主任不民主怎么辦
班主任被學生當眾頂撞怎么辦
面對網絡德育問題該怎么辦
處理學生問題有時急躁怎么辦
如何對待“困難”學生
如何讓“困難”班級創造奇蹟
學生不接受班主任的教育怎么辦
班主任自制能力差怎么辦
走不進學生的內心世界怎么辦
學生厭學怎么辦
學生離家出走怎么辦
學生出現逆反心理怎么辦
學生的競爭心理受到挫傷怎么辦
學生不能承受挫折怎么辦
…………
