簡介
游美情景（北京）教育科技有限公司於2014年成立於北京，依託美國oxford與BlackBoard強大的教育資源，致力於為中國學生提供與美國同步的課程教育，始終致力於中小學生情境教育的研究與套用。集合哥倫比亞大學教育學院中教育學、語言學、心理學、社會學、人類學等眾領域國際專家，依靠計算機多媒體技術，為中國學生構建一個純英語的學習語言環境，全面而系統的互動課程，讓學生輕鬆快樂的自然習得英語，並且以英語為學科語言，觸類旁通，有效學習數學、地理、自然科學等課程。
現游美情景（北京）教育科技有限公司，擁有技術開發團隊成員12名，專職課程研發教師16名。4000平米的教學基地，已成功運行半年，受到眾多家長的好評，情景教育也取得了突破性的進展和優異的市場套用效果。
以北京為中心，通過網路平台(www.usaclass.cn)動畫學習軟體、繪本、教材、視頻等產品為途徑，讓每一個中國學生通過電腦或者移動設備享受到國際一流的教育教學資源。
背景由來
Thesceneedu情景教學的由來
蘇格拉底教學模式的基本過程是：問題—詰問—反思—引導—結論。通過師生談話創設一種問題情境使學生主動思索以獲得問題的解決。
萌芽期
柏拉圖外文名：Aristocles
國籍：古希臘
出生地：雅典
出生日期：公元前427（乙酉年）
逝世日期：公元前347
其教學模式的基本過程是:對話—辯論—思考—真理。我們可以認為這是情境教學的萌芽。
成型期
揚·阿姆斯·夸美紐斯外文名：Comenius，JohannAmos
國籍：捷克
出生地：普列羅夫市
出生日期：1592年
逝世日期：1670年
捷克教育家夸美紐斯《大教學論》的問世，被認為是現代教學論正式誕生的標誌，正式肯定了情景教學的思想。通過給學生展示鮮明具體的形象，使學生從形象的感知達到抽象的理性的頓悟，同時激發學生的學習情緒和學習興趣，使學習活動成為學生主動的、自覺的活動。
發展期
約翰·杜威外文名：JohnDewey
國籍：美國
出生地：佛蒙特州
出生日期：1859年
逝世日期：1952年
教學過程應該就是“做”的過程。在他看來，兒童能從那些真正有教育意義和有興趣的活動中進行學習，兒童生來就有一種要做的事和要工作的願望，對活動具有強烈的興趣。對此要給予特別的重視。如果兒童沒有“做”的機會，那必然會阻礙兒童的自然發展。
成熟期
瓦·阿·蘇霍姆林斯基外文名：В·А·Сухомлинский
國籍：前蘇聯
出生地：烏克蘭
出生日期：1918年
逝世日期：1970年
綜合運用音樂、遊戲、角色扮演等教學方法為學習者提供富於變化而又有針對性的刺激，消解束縛學習者心理活動的負面因素，創造輕鬆、愉快的學習氣氛，充分發揮無意識對意識的促進作用，釋放心理潛能，使學生全身心地投入到學習活動中。使學生的情感和理智、有意識活動和無意識活動共同進行，從而充分挖掘大腦的潛能，達到驚人的教學效果
產品簡介
情景英語共分為6個級別，每個級別為48個課時，每個課時為8個小節。共涉及場景2400個，單詞3000個。相當於美國大學生英語水平。全部採用動畫遊戲設定，由淺入深，環環相扣。讓孩子在玩遊戲中，不斷的探索新的知識，鞏固已學知識。完全依照孩子的年齡特徵、生理特徵，心理特徵來引導孩子學習。充分考慮孩子在不同年齡階段遇到的問題（如早戀、責任）給予正確的引導。在學習英語的同時，幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀、愛情觀。
海量繪本
全英文繪本總計1.5萬本其中涉及自然科學讀物3000本，人文社科繪本2000本，地理幼兒雜誌繪本1500本。
產品優勢
1、完整,系統化而龐大的課程體系,英語、數學、地理、自然科學均為6年的課程內容。
2、純英語環境情景動畫互動學習，真正提供母語式英語環境，激發兒童學習語言的先天優勢，同時開動左腦和右腦，幫助學習者快速建立英語思維。
3、遵循人類學習語言的最自然的順序和規律（聽說讀寫），遊戲為主，輕鬆學習，激發孩子的學習興趣，全面培養4項技能。
4、科學完整的循環反覆系統，在各種不同的場景中不斷再現所學內容。
5、注重提高綜合素質，用英語激發想像力，培養觀察能力，邏輯推理能力，塑造品格力以英語為母語，系統學習數學、地理、自然科學等科目。
