圖書信息
出版社: 中國社會科學出版社; 第1版 (2011年5月1日)
平裝: 273頁
開本: 16
ISBN: 9787500495680
條形碼: 9787500495680
尺寸: 23.8 x 16.8 x 1.4 cm
重量: 440 g
作者簡介
曹清燕(1981- )，女，漢族，河南南陽人，現為中南大學馬克思主義學院講師、博士，中南大學馬克思主義理論博士後流動站在站博士後，研究方向為思想政治教育。曾參與國家級、教育部科研項目4項，主持省級科研項目2項，在《理論與改革》、《探索》、《思想理論教育導刊》等CSSCI來源期刊發表文章近10篇，並有多篇被人大報刊複印資料《思想政治教育》全文轉載。
目錄
序
導論
第一節 思想政治教育目的界說
一 當前學界對思想政治教育目的的認識
二 思想政治教育目的概念厘定
三 思想政治教育目的與相關概念辨析
第二節 思想政治教育目的研究的必要性
一 思想政治教育是有目的的活動
二 思想政治教育本身需要必要的“烏托邦精神”
三 研究現狀的佐證
第三節 思想政治教育目的研究的視角
一 考察思想政治教育目的的已有視角
二 思想政治教育目的之人學研究視角的出場
三 關於思想政治教育目的人學研究的幾點聲明
第四節 本研究的基本思路與方法
一 基本思路
二 主要方法
第五節 本書可能創新之處
第一章 彰顯思想政治教育目的人學意蘊的現實依據
第一節 時代呼喚：思想政治教育以人為主題
一 從“物”到“人”的主題轉換
二 悖論與挑戰
三 呼喚與訴求
第二節 社會性質：規定了思想政治教育以人為根本
一 人的全面發展是社會主義的本質要求
二 作為社會主義建設重要部分的思想政治教育要人為根本
第三節 學科定位：內蘊著思想政治教育以人為目的
一 思想政治教育是馬克思主義理論一級學科下屬的一個二級學科
二 馬克思主義具有濃厚的人學內涵
三 人文關懷是思想政治教育的題中應有之義
第二章 思想政治教育目的之人學意蘊的邏輯求證
第一節 思想政治教育是人的一種精神生產實踐和精神交往實踐
一 精神生產和精神交往的含義
二 精神生產、精神交往都是實踐的一種形式
三 精神生產和精神交往實踐的人學本質
四 思想政治教育是人的一種特殊精神生產和精神交往實踐
第二節 思想政治教育發生的人學探源
一 思想政治教育為人所需要
二 思想政治教育由人所創生
三 思想政治教育為人所推動
第三節 思想政治教育本質、功能、價值中“建設人本身”的元素
一 思想政治教育的本質中“建設人本身”的元素
二 思想政治教育功能中“建設人本身”的元素
三 思想政治教育價值中“建設人本身”的元素
第四節 一個合理結論：思想政治教育屬於人、為了人
一 “人”的科學規定
二 聲稱人是思想政治教育的目的不排除人作為手段的必要
三 聲稱人是思想政治教育的目的是在具體分析基礎上得出的普遍意義上的結論
第三章 從人之存在論維度對思想政治教育目的的闡釋
第一節 關於人的存在
一 人之存在的三重形態
二 人的根本存在方式：實踐
三 人的存在是生成的
第二節 思想政治教育是人之存在的重要方式和向度
第三節 思想政治教育目的在於提升人之存在
一 促進人之存在形態的協調
二 促進人之存在狀態的改善
第四節 人之存在對我國思想政治教育目的的現實訴求
一 引領經濟全球化條件下人的存在
二 引領社會主義市場經濟條件下人的存在
三 引領網路條件下人的存在
第四章 從人之本質論維度對思想政治教育目的的闡釋
第一節 人的本質與人性
一 人的類本質和類特性
二 人的群體本質和社會性
三 人的個體本質和個性
第二節 思想政治教育是人的本質生成和人性完善的重要推動力量
一 人的本質和人性是在實踐中生成的
二 思想政治教育作為人的一種精神生產參與人的本質生成和人性完善
三 思想政治教育作為人的一種精神交往參與人的本質生成和人性完善
第三節 思想政治教育目的在於促進人之本質生成和人性完善
一 促進人之本質的生成
二 促進人性的完善
第四節 人之本質對我國思想政治教育目的的現實訴求
一 促進個體主體性基礎上個人與社會的協調並進
二 促進群體主體性基礎上民族國家與世界的和諧發展
三 促進類主體性基礎上人類與自然的共生共長
第五章 從人之發展論維度對思想政治教育目的的闡釋
第一節 關於人的發展
一 人是不斷發展的
二 人的發展的內涵
三 人的發展階段
第二節 思想政治教育是人的發展的重要手段和途徑
第三節 思想政治教育目的指向人的全面而自由的發展
第四節 人之發展對我國思想政治教育目的的現實訴求
一 當前我國人的發展階段
二 當前我國思想政治教育現實目的的兩重規定
三 當前我國思想政治教育目的與促進社會主義社會人的現代化相一致
四 當前我國思想政治教育目的與培養“四有”新人相一致
第六章 思想政治教育目的之實現
第一節 思想政治教育目的是可以實現的
一 從人學視角看，思想政治教育目的之實質在於促進人的解放
二 思想政治教育目的是理想性與現實性的統一
第二節 實現思想政治教育目的應堅持的原則
一 形上追求與形下操作相結合原則
二 以人為本原則
三 整體性、協調性原則
第三節 實現思想政治教育目的的路徑
一 構建社會化的教育合力“場”
二 最佳化主體間的“勢差”互動
三 實施生活化的教育關懷
四 以發展性評價引領思想政治教育評估
結束語 以人為目的——思想政治教育的黃金規則
參考文獻
後記
