內容簡介
思想政治教育是人的生存、發展不可或缺的重要方式，也是人類社會道德文化傳承與創新的重要途徑。從思想教育、道德教育的本源看，自從人猿揖別，它就與人類社會進步相伴而行；
人類產生的第一個道德規範就是約束兩性的性行為，從群婚時代進化到普那路亞婚姻（伙婚制），再進化到一夫一妻制，如果沒有樸素的道德教育、道德文化的傳承和發展，人類便不可能遠離動物界。從馬克思主義誕生起，馬克思主義的宣傳、教育、傳播，便成為馬克思主義價值實現的必要途徑。工人階級政黨都把學習、套用、宣傳馬克思主義作為黨員入黨的條件之一。
圖書目錄
序一
序二
導論 思想政治教育研究主題省思及其人學研究視角轉換
一、問題的緣起
二、思想政治教育人學取向的研究現狀
三、馬克思主義人學視閾中思想政治教育的研究思路和本課題的研究重點
四、本課題的研究方法和意義
上篇 人的存在論與生存論思想政治教育
第一章 現實的人與人的存在：思想政治教育的基點
一、人的存在的人學審視
二、現實的個人：思想政治教育研究的起點
三、思想政治教育對人的存在問題的化解
第二章 人與自然和諧共生：思想政治教育生態環境
一、對立的統一：人與自然的基本關係
二、思想政治教育的生態價值的含義及其構成
三、培育生態人——思想政治教育生態價值旨歸
四、加強思想政治教育、促進人與自然的和諧共生
第三章 人與社會和諧發展：思想政治教育社會價值
一、馬克思主義人學關於個人與社會之間關係的基本觀點以及對二者關係的新闡釋
二、個人和社會與思想政治教育之間的辯證關係
三、加強思想政治教育建設，促進個人與社會之間的和諧發展
中篇 人的本質論與主體性思想政治教育
第四章 人性和人的本質：思想政治教育的基本前提
第五章 人的主體性：思想政治教育中的主體性問題
第六章 有個性的人：思想政治教育中的個人問題
第七章 人的需要和利益：思想政治教育的內驅力
第八章 人的競爭與合作：思想政治教育中的交往問題
下篇 人的發展論與“四有”公民教育
第九章 人的理想和信仰：思想政治教育的核心內容
第十章 人的素質提升：思想政治教育的著力點
第十一章 人的價值實現：思想政治教育人文價值彰顯
第十二章 人的全面發展：思想政治教育的目的
後記
