書籍信息
| 作者： | 邱柏生 董雅華 著 | ||
| 定價： | 28 元 | 頁數： | 310頁 |
| ISBN： | 978-7-309-09248-6/D.584 | 字數： | 277千字 |
| 開本： | 32 開 | 裝幀： | 平裝 |
| 出版日期： | 2012年10月 | ||
內容簡介
本書屬於思想政治教育學基本理論研究的專著，選擇了思想政治教育學理論研究和教學活動以及實務工作中的一些難點和重點問題，進行專題研究或重新解讀，形成了思想政治教育學的對象論、範疇論、價值論、過程論、機制論、生態論、組織實施論、發展論等八個專題。其中機制論、生態論和組織實施論等內容在以往的相關專著研究中少有涉及，我們對這些議題進行了較新的探討。而對一些議題如對象論、過程論等，也力圖作出新的闡釋。
本書適合馬克思主義理論一級學科諸專業領域和宣傳思想工作領域的學習者、研究者與實務人士參考，也可作為馬克思主義一級學科諸專業特別是思想政治教育專業的研究生學習的參考資料。
圖書目錄
導言
第一章 思想政治教育學的對象論
第一節 思想政治教育學的研究對象
一、思想產生和活動的規律
二、研究對象也包含人的主體精神
三、對思想政治教育規律的研究
第二節 思想政治教育的主要屬性
一、思想政治教育的代表屬性
二、思想政治教育的實踐（轉化）屬性
三、思想政治教育的教育——說服屬性
四、思想政治教育諸多屬性的統一
第二章 思想政治教育學的範疇論
第一節 範疇在思想政治教育學中的作用
一、什麼是範疇及其特性
二、思想政治教育學範疇的主要作用
三、思想政治教育學範疇研究的分類
第二節 思想與行為
一、思想的內涵
二、思想的具體表現形式
第三節 群體與個體
一、什麼是群體
二、有關集體研究的主要觀點
三、群體心理的若干表現
第三章 思想政治教育的價值論
第一節 思想政治教育價值形成的基本要素
一、價值的一般含義
二、思想政治教育的基本屬性
三、社會主體的需求
四、思想政治教育的客觀屬性與社會主體需求的關係
第二節 思想政治教育價值的表征
一、思想政治教育的功能價值
二、思想政治教育的具體內容價值
第三節 思想政治教育價值實現的條件和障礙
一、思想政治教育價值實現的基本條件
二、思想政治教育價值實現的障礙
第四章 思想政治教育的過程論
第一節 思想政治教育過程概述
一、 思想政治教育過程的含義
二、思想政治教育過程的矛盾
第二節 思想政治教育過程的表現
一、思想政治教育遵守人的心理活動過程的若干問題
二、灌輸與接受相統一過程的有關問題
三、教育過程與學習過程相統一的若干問題
四、人的態度和信仰中存在的價值觀形成過程問題
第三節 思想政治教育過程的主要規律
一、思想政治教育影響一致、協調和連貫的規律
二、教育者的主導作用與受教育者的自覺積極性相結合的規律
三、教育與受教育者身心發展兩者的互動作用規律
第五章 思想政治教育的機制論
第一節 思想政治教育的評價機制
一、思想政治教育的評價體系與方式
二、思想政治教育的評價過程
三、思想政治教育評價中的若干關係
第二節 思想政治教育的說服機制
一、說服與誘因
二、說服的基本內容和形式
第三節 思想政治教育的溝通機制
第四節 思想政治教育的激勵機制
第六章 思想政治教育的生態論
第一節 思想政治教育生態研究的方法論要求
一、思想政治教育生態觀點的形成及目的
二、思想政治教育生態研究的方法論意義
第二節 思想政治教育生態環境的構成
一、思想政治教育社會生態環境構成的主要內容
二、思想政治教育活動本身又構成一個生態系統
三、學校思想政治教育也是一個生態環境
第三節 生態學原理在思想政治教育活動中的價值和
啟示
一、思想政治教育生態價值的不同理解
二、生態學原理對思想政治教育的主要啟示
第七章 思想政治教育的組織實施論
第一節 思想政治教育實施的社會大系統保障
一、思想政治教育與社會環境的相互作用
二、社會的制度與規範的有力保障
三、社會意識形態的支持
四、社會文化—心理的良好影響
第二節 思想政治教育實施的組織
一、教育資源的合理配置
二、思想政治教育內容的確定
三、思想政治教育的方法運作
四、思想政治教育的情景調控
第八章 思想政治教育的發展論
第一節 思想政治教育發展的歷史考察
一、正確評價思想政治教育的歷程才能明確發展問題
二、思想政治教育發展的歷史考察
第二節 思想政治教育的發展離不開繼承和借鑑
一、發展離不開繼承
二、發展離不開借鑑
第三節 思想政治教育的發展離不開創新
後記
一、創新是思想政治教育發展的靈魂
二、思想政治教育創新的時代使命
