內容簡介
實踐證明，大學生的思想問題，是社會的政治、經濟、思想、文化等問題的綜合反映，涉及到社會的各個方面。因此，思想政治教育的因素不論是直接的還是間接的，都具有無法估量的不可全部控制的廣泛性和社會性，思想政治教育工作僅靠學校單方面作戰是不行的，必須打總體戰，各方面相互配合，各守其責，齊抓共管，形成合力；必須通過多種渠道，運用多種手段，調動和組織一切教育力量，建立健全全員育人、全方位育人、全過程育人的和諧模式，形成全黨全社會共同關心支持大學生思想政治教育的強大合力。分析研究新時期大學生思想政治教育合力的現狀及各分力問的相互關係，探索和諧模式形成的途徑和規律，不僅能使我們更加準確地把握高校思想政治教育這項系統工程，最佳化大學生思想政治教育系統，使大學生思想政治教育和諧模式中各要素有機融合，形成最大的合力，以增強大學生思想政治教育的實效性、針對性，而且能進一步促進大學生思想政治教育理論的發展，進一步拓寬大學生思想政治教育理論研究的領域和視野，從而具有較大的理論意義。
作者簡介
趙新燕：女，1968年出生，1991年畢業於山西師範大學，後就讀於北京師範大學，獲碩士學位，2008年在中國人民大學訪學一年，現任山西大同大學政法學院思想政治教育系書記。十幾年來，主要從事思想政治教育教學工作，曾在《思想理論教育導刊》、《思想政治工作研究》等期刊雜誌上發表論文多篇，主持參與了《加強高校思想政治工怍努力構建和諧的大學校園》等多項省級課題的研究工作，出版了《科學發畏觀視域下的思想政治教育》、《鄧小平理論研究——青年理論基礎》等多部著作教材，曾獲“中國新時期優秀人文成果一等獎”、省級優秀論文等榮譽稱號。目前，主要從事高校思想政治教育開究工作。
圖書目錄
導論
第一章 思想政治教育和諧模式的理論溯源
一、系統理論
二、合力理論
三、和諧理論
四、理論意義
第二章 思想政治教育教學和諧模式的構建
一、思想政治教育教學和諧模式概念解析
二、主體間性思想政治教育和諧模式的構建
三、構建思想政治教育教學和諧模式實踐途徑
第三章 思想政治教育師生和諧模式的構建
一、師生關係的歷史變化及現狀分析
二、構建思想政治教育師生和諧模式的現實途徑
第四章 學校思想政治教育與家庭和社會教育和諧模式的構建
一、整合社會資源，構建學校教育與社會教育互融共進的和諧模式
二、整合家庭資源，構建學校教育與親職教育相促互利的和諧模式
參考文獻
後記
