內容簡介
《心智交匯:複雜時代的教學變革(第2版)》是教學領域中最新研究成果的總結，它為一線教師的教學實踐提供了切實可行建議。《心智交匯:複雜時代的教學變革(第2版)》主題包括:
認知
·知識本質的幾種看法
·感知的生物和文化根源
·常態和發展的建構與解構
·記憶和知識的本質
學習
·學習和學習系統的跨學科研究
·學習觀的歷史和現狀
·智力和創造性的學習
·學習技術和人類可能性
教學
·教學觀的歷史演變和新觀點的興起
·全納教學觀和批判教學觀
·重構教學實踐
·教學生活的倫理之維
《心智交匯:複雜時代的教學變革(第2版)》可作為課程與教學、學習論、教育社會學以及人類發展等專業人員的理想讀物，也可作為具體學科教學人員的參考書籍。
作者簡介
作者：（美國）戴維斯（Brent Davis） 等 譯者：毛齊明 叢書主編：楊小微
布倫特·戴維斯（Brent Davis），現為加拿大英屬哥倫比亞大學課程與教學系教授、數學教育的David Robitaille主席，也是《提升數學學習》（For the Learning of Mathematics）雜誌的主編。戴維斯一直致力於複雜性教學的研究，並於2003年主持召開了第一屆"複雜科學和教育研究年會”.在國際上產生了較大影響。尤其是他與蘇馬拉合寫的《認知、複雜性和教師教育》一文於1997年在《哈佛大學教育評論》上發表後，受到了教育界的廣泛關注。他的主要著作除了本書的新舊版本外，還包括《複雜性與教育》（Complexity and Education）、《教學的發明》（Inventions of Teachine）等，內容涉及數學教學、課程理論、教師教育、行動研究等多個方面。
譯者簡介：
毛齊明，教育學博士，華中師範大學教育學院講師.主要從事教學論和教師教育等方面的研究。本科所學專業為英語教育，畢業後在高中任教五年。後進入華中師範大學教育學院課程與教學論專業攻讀碩士學位；2007年考入華東師範大學教育學系教育學原理專業攻讀博士學位；2008年8月至200g年8月作為聯合培養博士生就讀於英國牛津大學教育系。曾在《課程·教材·教法》、《華東師範大學學報》（教育科學版）、《教育研究與實驗》等期刊上發表論文數篇。
圖書目錄
“當代學校變革的理論與實踐”譯叢總序
第一編 認知
第一章 認知框架:知識觀的內涵考察
第二章 認知圖景:感知的生物和文化根源
第三章 認知行為:常態和發展的建構與解構
第四章 認知結構:具身性記憶和知識之研究
第二編 學習
第五章 學習框架:運用複雜思想研究學習系統
第六章 學習定位:學習觀的歷史及現狀
第七章 學習心理:智力、創造性、多樣性和集體性
第八章 學習形式:思想和文化的技術及結構
第三編 教學
第九章 教學框架:教學觀的歷史演變和新觀點的興起
第十章 教學挑戰:全納教學觀和批判教學觀
第十一章 教學條件:在複雜思想視角下重構教學實踐
第十二章 教學遭遇:教學生活的倫理之維
參考文獻
姓名索引
主題索引
