專家成員
教育督導：德州市教委、德州市托幼工作領導小組。
行政督導：德州市供電公司。
分管公司：華德電力物業有限公司
藝術督導：德州市歌舞團
軟體建設
現有教職工32人，教師全部畢業於幼兒師範，五年來在各大刊物發表文章20餘篇，在全市教師技能技巧比賽中獲得全部項目的兩個一等獎七個二等獎的好成績，趙莉老師在全市優質課評選中或一等獎，教研課題幼兒民間藝術教育和幼兒社會適應能力的培養分別獲得二等獎和一等獎的好成績。有國家級課題五項，省級課題兩項，市級課題兩項，園本課程兩項。
硬體設施
德州供電公司幼稚園，是德州供電公司主辦的幼稚園，局領導立足於區域戰略發展需要，以人為本，以教育為重，高投入，大手筆，樹形象，與國家整體教育接軌的現代化幼稚園。因此，無論從硬體設施、建築布局，還是從環境創設、整體氛圍，德州供電公司幼稚園都不失人文關懷，且追求高品質；一流的大型玩具及設施，涵蓋幼兒鑽爬、滑行、攀登、轉盪、搖擺、平衡、投擲、沙水遊戲等功能，孩子嬉戲其中，個體生命順勢飛揚；高品位、富於創造的環境創設，則為孩子營造出一個美麗的童話世界。應有盡有的室內遊戲玩具，全面呵護生命資源，開發幼兒潛能。各種功能室齊全，現代化的多媒體教學設備，影象設備齊全。
辦園宗旨
德州供電公司幼稚園，以一切為了孩子、一切為了家長、一切為了電力事業為辦園宗旨，秉承幼教前輩長期探索成果，綜合運用當代幼兒成長領域的最新科研信息，堅持獨立思考、深入實踐、勇於創新的工作作風，以高科技為利器，以新的幼稚園教育指導綱要為準繩，以求在健康、社會、科學、語言、藝術五大領域促進孩子全面、和諧、充分的發展，使每一個常態兒童超常發展，使每一個家庭成為學習型的成功教育組織，使供電公司幼稚園成為個性鮮明、獨具特色能參與市場競爭的最佳潛能開發基地。
教育理念
幼兒教育是敬畏生命、欣賞孩子的教育；
幼兒教育是呵護生命資源、開發幼兒潛能的教育；
幼兒教育是著眼未來、引導生命主體自我建構的教育；
幼兒教育是培養幼兒樂於學習、主動學習、快速學習、學會學習的教育；
幼兒教育是享用一切有價值的教育信息資源，勤於實踐，勇於創新的教育；
幼兒教育是以人為本，常態孩子超常發展的教育。
兒童觀
兒童是具有獨立個性、完整人格的個體，擁有充分生存發展權利；
兒童具有天然的學習需要和學習能力，學習是孩子的天性；
兒童是主動的學習者，是自己發展的主人；
兒童是在社會化的互動關係中生命主體自我建構的成長者。
教師觀
教師是現代化教育資源的享用者和永遠的學習者；
教師是孩子生命中的傾聽者、觀察者、理解者和欣賞者；
教師是兒童學習的合作者、引導者和援助者；
教師是教育創新的實踐者和成功的擁有者。
教師上崗要求
上班工作要安心，接待家長要熱心；組織活動要專心，教育幼兒要耐心；照顧幼兒要細心，園班工作要齊心；處理問要誠心，對待事業要全心；學習要有進取心，爭創心！
教育特色
本園教育最顯著的特色是以人為本，常態孩子超常發展。具體體現在以下幾個方面：
情商教育：·非智力因素是永恆的一級目標
·會愛、樂群、自信、獨立、合作、分享、活潑
·良好的個性品質、優良的行為習慣，終身享用
健康教育：·中國傳統養生理念結合現代科學技術，均衡科學營養。
·科學的體育遊戲和運動，培養柔韌、平衡、協調、團結、競爭、堅強等素質。
雙語教育：·說話和閱讀識字同步學習，清晰、流暢、精彩地表達，快樂、自由地讀書
·弘揚中國傳統文化，三字經、唐詩、宋詞、成語、寓言培育人文素質，開展聽讀識字教育。
·國內首創“雙向故事”英語教學法――幽默故事的聽與講，巧妙地將“快樂教育”與“嚴格”的基本功訓練協調起來
·英語環境自然獲得和英語遊戲、歌曲、童話劇全方位提升幼兒英語辯音、模仿、表演、表達能力
藝術教育：·為了陶冶情操而學才藝，而不是為了考級學才藝
·音樂遊戲，大合唱、集體舞、韻律操、視唱、奧爾夫打擊樂民族樂器、等面向全體，激揚情緒，振奮精神
·楊景芝教授的兒童繪畫――美術活動一開始便與創造聯繫在一起開展詩畫教學。
· 古今中外經典樂曲欣賞，民間藝術教育傳統麵塑、摺紙、剪紙、沙、水、泥自然融入藝術活動
多媒體教育：·操作：分辨、組合、分類、比較、推理，充分開發幼兒大腦潛能
·創造：探索、發揮，讓每個幼兒與眾不同，盡情展示自己的想像
·資訊運用：掌握運用網際網路學習方法和工具，衝浪、搜尋信息
辦園特色
建構以“非智力因素培養”為一級目標、“智力開發”為二級目標、“知識學習”為三級目標，著力解決幼兒學習的“動力系統”、“能力系統”、“知識系統”螺旋加速式的成功教育系統，棄功利，重素質，建構顯性課程、隱性課程
微型課程自然融合的全過程教育模式；
建構幼稚園、家庭、社會一體化幼兒教育體系，強調幼兒教育不等於幼稚園教育，強調天地萬物皆為孩子的課堂；
建構全面實施計算機輔助幼稚園管理、輔助幼稚園教學的幼稚園；
建構全面實施同步學習漢語和英語的口頭語和書面語的全語言教學幼稚園，倡導漢語學習“音”、“形”並重，倡導英語學習採用雙向故事教學法（聽故事、講故事）。
建構全面挖掘中國傳統優秀文化的幼稚園，從“三字經”、唐詩宋詞，民間藝術教育傳統麵塑、摺紙、剪紙，我們都審慎安排在我們的日常教學中。
建構真正把各種才藝教學如舞蹈、音樂、繪畫學習當成是幼兒美的薰陶、是靈魂的洗禮、是精神的升華的幼稚園，倡導不是為了考級而學才藝，而是為了陶冶情操而學才藝.
