內容簡介
從澳大利亞社會發展的大背景和澳大利亞公民教育自身發展的規律
從臣民到公民來看，20世紀以來，澳大利亞公民教育的發展經歷了初創、發展、荒廢、復興和全面發展五個時期。其間，公民教育的地位、目標、途徑、內容、課程、方法、教師專業發展、國際交流等歷經了不斷的變革。縱觀澳大利亞公民教育的發展歷程，澳大利亞公民教育的發展是社會科課程從產生到逐步完善的歷程，是從舊公民學走向新公民學的歷程，是公民身份逐漸替代臣民身份的歷程，也是一部獨特的澳大利亞社會發展史。當前，澳大利亞公民教育的發展需要進一步處理好公民教育與公民身份、多元文化主義和全球化之間的關係，從而使公民教育在全球化時代更有力地推動澳大利亞民主社會的發展。
作者簡介
韓芳，女，1973年出生，陝西寶雞人，教育學博士，畢業於浙江大學。研究方向：公民教育、比較教育。
目錄
第一章 導論
第一節 問題提出
一、選題緣由
二、研究意義
第二節 文獻綜述
一、公民教育的研究
二、澳大利亞公民教育的研究
第三節 研究思路
一、工作方案
二、技術路線
第四節 概念界定
一、公民身份
二、公民教育
第二章 澳大利亞公民教育的初創(1901～1938)
第一節 初創的背景
