內容簡介
《從擇差教育到特別教育》內容：當前，對“後進生
從擇差教育到特別教育 隨著經濟的快速發展、城鎮化的快速推進和國際化的深入影響，中國青少年學生正在面對一個價值多元和日益開放的生活環境和生存境遇。他們擁有比上一代更優越的生活條件，在成長的過程中可以接受到遠遠超出其心理和認識水平的大量信息，面臨更多可供選擇的生活可能性。當這些條件、信息和可能性不能被很好把握和利用時，他們的成長可能會走向社會和家庭所不期望的方向。在當前應試教育還大行其道的背景下，這些學生或許還會因為學業上暫時落後成為被拋置於角落的“醜小鴨”。
作者簡介
陳善卿，南京曉莊學院經法院、陶行知研究所思想政治與品德教育教授。1937年7月出生。1963年畢業於江蘇師院（現蘇州大學）政教系。曾任南京市金陵中學政教處負責人、南京師專（現南京曉莊學院）政教系系主任。從事中、等教學、科研及教學管理46年之多。現教學與研究方向為思想政治課教學法和陶行知生活德育理論與實踐。曾主持和參與《陶行知生活德育研究》等四項省、部級課題。近年來出版了《道德科學概論》、《思想政治課教學研究》（獲江蘇省優秀教研成果專著三等獎）、《思想政治課教學法》（被評為江蘇省二類優秀課程）、《生活德育論一一陶行知德育理論的研究與實踐》（獲南京市第九次哲學社會科學優秀成果三等獎、吉林省人民政府圖書精品獎）、《教師修養》等學術專著、合著八部。主編高師院校本科教材及其教育原理套用叢書學科教育論等教材近40部。在國家和省級學術刊物上發表《陶行知德育理論實質上是生活德育論》等學術論文共50多篇。1997年被評為江蘇省高校馬克思主義理論和思想品德優秀教師。
圖書目錄
序
上篇
調查與思考
教育對象狀況的調查與分析
特別學生產生的主要原因
特別教育的基本做法
發展歷程
醞釀初創階段
全面發展階段
不斷提高階段
特別教育學理初探
特別教育的現狀及其定義
特別教育的本質與目的
特別教育的內容與訓練
特別教育的理念、原則與方法
給“特別學生”真誠的愛
特別教育的組織機構與管理
下篇
個案訪談
走進陽光燦爛的日子
與孩子一同上路
……
學生習作和書信摘錄
家長讚譽
報刊報導
電視台關注
後記
……
