圖書簡介
高考復讀生和應屆畢業生無論心態、學業、應試經驗都有明顯的不同。現在圖書市場上指導應屆畢業生備考的書比比皆是，而指導復讀生複習的書卻未曾見到，《從復讀走進北大清華》的出版正好填補了這一空白。《從復讀走進北大清華》的主編齊景泉老師是幾屆理科（1）班的班主任，她從教近40年，積累了豐富的帶班和教學經驗。她熱愛教育，熱愛學生，工作認真負責，一絲不苟。她帶的班班風正，成績好。她平時注意收集材料，這次又積極組稿，於是便有了這本書。《從復讀走進北大清華》收錄了班主任、任課老師、學生和家長的文章，內容可謂豐富多彩。這本書反映了復讀生的心聲和狀況，是了解人大附中高考復讀班的一個視窗，對其他復讀生及其家長無疑具有參考價值和借鑑、指導作用。 我們認為這本書有三個看點： 一是班主任如何帶班。復讀班的學生來自四面八方，有本市的，也有外省市的，他們個性不同，想法各異。把這樣的幾十個人捏合成一個團結友愛、和諧上進的班集體，班主任要具備高超的治班藝術。從書中可以看到這個班的班主任憑著愛心、智慧和艱苦的工作硬是把這個班帶好了。班主任引導學生把做人放在首位，糾正了一些學生只奔成績忽視做人的偏差，班主任把學生的身心健康放在心上，尤其注意學生不良心態的出現，發現問題及時疏導。班主任還下力氣培植良好的班風，營造刻苦、多思、好問、互助的學習氛圍，利用主題班會、報告會、經驗交流會、談心及表揚、批評等多種形式進行經常性德育教育。 二是教師如何指導複習。復讀生對教師很挑剔，他們原來的學校配備的都是最優秀最得力的教師，他們也適應了這些教師的教法和風格。到復讀班後，他們要求這裡的教師比原來學校的要好，否則就會採取排斥、抵制的態度。人大附中的教師強手如林，很快就以自己的人格魅力、傑出的才學和高超的教學藝術贏得學生的折服、尊敬和愛戴，很快把學生導入人大附中高考復讀班的教學模式中。教師的教學有據、有理、有方、有效。有理就是以考試說明、教學大綱、新課標為據。考試說明把命題和做題統一起來，教學大綱把教材和高考內容聯繫起來，新課標則幫助學生了解高考改革的方向和走勢。有理就是以自主、合作、探究、創新和尊重個性、挖掘潛力的理念指導複習。有方就是有科學、靈活多樣的教法，能因材施教。有效就是有顯著的效果，成績能不斷提高。這“四有”使人大附中復讀班的教師形成獨特的教學模式。 三是學生怎樣復讀。復讀生在學習上有優勢，也有不足。優勢是已經有了一年備考的基礎和一次應試的實戰經驗。不足是掌握知識、運用能力或學習習慣和方法存在缺陷。前者使他們受到鼓舞，後者使他們底氣不足。復讀後在教師的指導下他們首先平衡心態，然後反思學習上存在的問題，在學習上來一番“革命”，以全心全意投入取代三心二意，以透徹理解取代囫圇吞棗；變死記硬背為靈活運用；變粗心大意為細心嚴謹；變知難而退為知難而進。他們牢固掌握知識點、常考點，夯實基礎；多練必考點，把握重點；多解巧解難題，突破難點。 復讀生是一個特殊的學生群體，他們需要學校、家長以至整個社會的理解關愛和幫助，我們希望這本書也能對他們有所幫助。
圖書目錄
前言
序——我為什麼要編寫本書
一、從復讀走進北大清華
1．學生感言
乘風破浪會有時 直掛雲帆濟滄海
復讀三嘆（一嘆）——也許，也是朝陽
復讀三嘆（二嘆）——我依然記得那一天的雨
復讀三嘆（三嘆）——雲在青天水在瓶
收穫北大
我選對了復讀學校
一次寶貴的經歷
從復讀走進北大
回憶復讀的日子
復讀讓我重塑自我——重返燕園
險入清華——復讀自傳
復讀班“班長”蓋東海
痛並快樂著——復讀生如何調整心態
復讀心路——談一個復讀生的心態
只做真我——復讀生活感悟
高四小錄——寫給學弟學妹
為求無愧無心
特殊一年的感觸
愛過，所以回來——重返清華園
追夢的日子
2．家長感言
復讀的境界
關於孩子復讀的感想
祝賀女兒考入北京大學
走進夢想 自信無價
二、復讀無悔
善待失敗，執著追求
心態“三重門”
勇於面對失敗，認真總結教訓
年輕沒有失敗
復讀使我成熟
難忘復讀這一年
三、復讀心路
1．高考失利
人生一道檻
塞翁失馬
痛定思痛
谷底
蝴蝶的啟示
路得自己走
遠去了高考記憶
……
四、感謝老師
五、高分復讀有風險
六、班主任老師的學生情結
附：家長留言簿
後記
作者簡介
齊景泉，1943年6月生於北京，1956年-1962年在北京第一女子中學就讀；1962年-1968年在北京師範大學中文系就讀；1968年-1980年在張家口中學任教。1981年-1989年在中建子北中學任教，1989-2000年在人大附中任教。2002年至今任附中培訓中心班主任。曾被評為海淀區優秀班主任。
