從做中學

從做中學，20世紀美國著名實用主義教育家J·杜威關於教學的核心原則。他把它貫穿在教學領域的各個方面，諸如教學過程、課程、教學方法、教學組織形式等，都以“從做中學”的要求為基礎。“從做中學”是以他的經驗論哲學觀和本能論心理學為依據，在杜威看來。所謂“經驗包含著行動或嘗試和所承受的結果之間的聯結”，“知”和“行”是緊密相連的，沒有行就沒有知，知從行來。只有從“做”得來的知識，才是“真知識”，杜威還把“做”看作是人的生物本能活動。他指出人有4種基本的本能：製造、交際、表現和探索。這是與生俱來，無需經過學習、自然會知的。這4種本能產生了人的4種興趣。這些本能與興趣提供學習活動的心理基礎的動力。而其中製作的本能與興趣最為突出。因此，他主張“教學應從學生的經驗和活動出發，使學生在遊戲和工作中，採用與兒童和青年在校外從事的活動類似的形式”。要求學校科目相互聯繫的真正中心，不是科學，不是文學，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會活動。學校要設定車間、實驗室、農場等讓學生在活動中學習實際知識和技能。以此改變傳統學校的形式主義。