徐州侯集中學

江蘇省侯集中學始建於1956年，是1980年省政府確認首批辦好的重點中學，1992年通過省教委重點中學驗收，2001年通過國家級示範高中評估，2004年3月被省教育廳確認為首批四星級高中。

基本信息

校園占地300餘畝，總建築面積15萬多平方米，為市綠化先進單位、花園式學校。學校整體布局合理，各類設施先進齊全，有省標準化實驗室，省中學一級圖書館，教師人手一部筆記本電腦，所有教室實現了多媒體化。學生公寓全部安裝了空調，並實行標準化物業管理，學生就餐、購物、理髮、就醫、上網、打電話等均實現了一卡通。
學校現有70個教學班，近4000名學生，200餘名專任教師中有特級教師1人，高中級教師150餘人，研究生學歷或課程班結業12人。國家、省級優秀教師7人，省“333”工程培養對象1人，市拔尖人才1人，市縣名教師、優秀教師、學科帶頭人40餘人。
徐州市侯集高級中學始建於1956年，1977年被確定為徐州專區重點中學，1980年被確認為省首批辦好的重點中學，1992年通過省重點中學驗收，2001年通過國家級示範高中評估，2004年轉評為省首批四星級高中。2005年區劃調整為市教育局直屬學校，並更名為“徐州市侯集高級中學”。
在半個多世紀的辦學歷程中，我校依託豐厚的文化底蘊和優良的辦學傳統，為國家建設事業培養了幾萬名各類人才，湧現出了包括中科院院士任露泉、“神舟六號”副總設計師張慶君、畫家宋華、雕刻家喬遷在內的一大批科學家、大學教授、高級黨政領導幹部、全國優秀企業家等，贏得了社會各界的廣泛讚譽。
近年來，學校強化“以人為本、以師生髮展為本”的辦學理念，在繼續保持科研課題開發與管理、師生心理健康教育等傳統優勢項目基礎上，逐步形成了學生“三自”教育和“藝體見長”的鮮明辦學特色，取得了良好的辦學效益。語文、物理、外語、體育等四個教研組先後被評為省、市優秀教師群體、先進教研組、巾幗文明崗。我校先後獲得全國中國小素質教育百面旗、全國先進藝教集體、全國中學實踐教育活動先進學校、全國青少年書畫寫作大賽先進組織獎、全國科普示範校、全國生活作文實踐基地、省文明單位、省級教科研基地、省中學自護教育創新示範點、省現代教育技術示範學校、省學校體育工作先進單位、省招飛工作先進單位、省德育先進學校、省體育傳統項目學校、省貫徹落實學校體育衛生兩個《條例》優秀學校等榮譽。學校的社會影響力及生源吸引力逐漸加大，輻射性與示範性日益增強。
二、穩定教師隊伍，促進學生髮展
學校提出了“要採取綜合措施穩定教師隊伍；多渠道提高教學質量，更好地促進學生髮展”的意見，採取了切實有力的措施，使之不斷完善與提升。
1、彰顯人文關懷，打造名師隊伍
學校充分激發教師的職業自尊，加強人文關懷，加大資金投入，完善培訓和獎勵機制，促進教師專業發展和特長發揮，創造教師成長和成功的機會，切實調動教師的工作積極性。幾年來，學校注重對教師的“三觀”、“三德”、“三風”教育，弘揚“團結勤奮、敬業奉獻、踏實靈活、進取創新”的侯中精神；關心教師的工作和健康，改善教師的生活條件；實施“青藍”、“名師”、“群英”工程，實行名優教師獎勵機制，發揮我校名特優教師的傳、幫、帶作用；豐富培訓形式，加大對師資隊伍的培養力度。三年來，共有1000多人次外出參加省市縣組織的各類培訓， 400多人次赴省內外、國內外參觀學習、掛職鍛鍊或考察進修。我校用於教師培訓、學習的經費累計達200多萬元，每年均超過教師工資總額的8%。2005年區劃調整後，市政府、教育局通過規劃激勵、有序促導、政策資金扶持等方式，關注我校教師隊伍的建設與培養。
隨著辦學效益的提高、財政的支持以及評價、分配製度的完善，教師隊伍日趨穩定成熟，結構合理，教師愛崗樂業，整體素質得到顯著提高。目前有10餘人被確定為國家或省級骨幹教師培養對象，20餘位教師被評為省市縣名優教師。柳方平同志為省語文學科特級教師、省“333工程”培養對象和市優秀專家、市拔尖人才，王公月同志為教授級中學高級教師、省地理學科特級教師、市拔尖人才，一大批青年教師快速成長，成為教育教學戰線上的生力軍。
2、多渠道提高教學質量，更好地促進學生全面發展
學校不斷深化課程內容、結構、實施、評價和管理改革，全面開齊開足所有必修課程和各類規定選修課程，開發了系列校本課程，編寫出更符合學校特點、更貼近學生實際的教學一體化“教學方案”，激勵學生個性特長的發展。學校重視新課程課堂教學模式的研究與建構，各學科組構建並逐步完善了學科教學模式，積極推進自主、合作、探究的學習方式；以“主問題探究”課題研究為抓手，著力創設民主、平等、和諧、互動的高效課堂教學文化，促進教與學行為的轉變，提高課堂教學目標的達成度，增強實效度，讓課堂真正煥發出生命的活力，從而更好地提高學生的綜合素養。
幾年來，學校加強新課程、新高考研究，以藝體特長生培養為新增長點，注重學生學科均衡發展，追求整體突破；抓實抓細教學常規，強化對教學過程的指導和督查，形成了動態質量監管制度；落實教學“七認真”，規範教育教學行為，增強師生質量意識。三年來，我校學生綜合考試、學業水平測試達A率穩居高位，高考本科上線率穩定在80%以上，居銅山首位、徐州前茅；2008年李莉同學以444的總分榮獲省高考第4名，勇摘市狀元桂冠。學校連續三年在全市高考總結表彰會上作經驗介紹。
三、學校的規劃建設與提升
1、完善設施設備，構建網路校園
學校各類設施齊全，配置先進，一直走在蘇北學校前列。學校建有衛星地面站、天文台、閉路電視系統、室內外廣播系統、音像資料中心、網路信息中心；擁有省中國小標準化實驗室、省一級圖書館和高標準運動、生活場館；每一位教師均配備了筆記本電腦，所有辦公室和教室實現了多媒體化。轉評後，各類教學辦公及輔助用房、運動場館、生活服務設施等修繕一新，改造到位。校園網路系統達到第三層次要求，具備各類信息服務、安全管理、校務管理、圖書管理、電子教學平台等，計算機網路已成為全體師生工作和學習的基本工具，教學和管理的基本條件，學校與家長、社區溝通的重要平台。
2、建設校園軟環境，注重文化引領
五年來，學校下大力氣加強校園文化氛圍的營造。整個校園布局合理，環境優雅：假山噴泉、虹橋亭榭，別致精巧；廣場長廊、竹林桃塢，美不勝收，既有東方建築的古樸典雅，又有西方建築的清新現代。添設了富有人文色彩的箴言警語牌和勵志碑，名人畫像、名言警句等布置在校園各處，實現了“讓每一處靜物會說話、使每一個景觀能育人”的目標。櫥窗、板報、網路成為校園文化的有效載體。文明標語、繪畫作品、激情宣言、勵志格言等均源於歷屆知名校友及在校師生之手，為學生自我教育和素質內化提供了生動教材。整個校園和諧雅致，積極向上，文化氛圍濃、品位高，充分體現出我校半個多世紀豐厚的文化底蘊和較高的辦學檔次。
3、科學規劃，推動師生自主全面發展
學校制定各級各類三年自主發展規劃，打造“一主兩翼，三線齊飛”的教育模式，走內涵式發展道路，有效地發揮四星級高中的示範輻射作用。
以公民道德教育為主線，以行為規範養成教育和心理健康教育為兩翼，大力開闢德育陣地，發揮校園文化主題活動作用，努力使學生養成良好的行為習慣、健全的人格、高尚的情操和良好的審美素質。
以科學文化技術教育為主線，以體育、藝術教育為兩翼，全面推進素質教育。積極構建符合素質教育要求的教育教學和評價體系，推動教學改革的深入發展。重視綜合實踐活動課程，培養學生自主學習、自主探究、自主發展的能力，為學生終身學習打下基礎。以新課程改革為契機，加強教師培訓，提升教育觀念，提高教學質量。在藝體教育工作中，做到普及與提高相統一，大面積提高學生身體素質和審美能力；廣泛開展文體活動，加強藝術隊、體育隊、學生社團和興趣小組建設與指導，培養特長學生，發展學生特長。
以教育科研為主線，以教育手段現代化及學科教學特色化為兩翼，建設科研型隊伍，加速教師專業化發展步伐。現在學校已形成了一支以特級教師、教授級中學高級教師、國家及省級優秀教師、中青年專家等為龍頭，市縣名教師、學科帶頭人、優秀班主任、優秀骨幹教師、教科研積極分子等為主體，校級教學能手、教壇新秀等為基礎的教師團隊，老中青教師相互支撐，共同進步。
4、彰顯辦學特色，豐厚辦學內涵
多年來，我校特色教育工作改革力度大，創新意識強，發展步伐快。在繼續保持科研課題開發與管理、師生心理健康教育等傳統優勢項目基礎上，經過多年的探索與努力，已形成了學生“三自”教育和“藝體見長”的鮮明辦學特色，成果豐碩，始終保持在全市中學處於領先地位，受到了學生、家長、社會和各級領導的好評。
（1）學生“三自”教育管理特色
學校著力培養學生“自我教育、自我管理、自我服務”的能力，積極調動學生自我認識、自我評價、自我約束、自我完善的積極性，努力推進全體同學的自主發展。加強團委、學生會組織建設，促進學生會、班委會、團支部的自治管理；推進學生社團建設，開創德育工作新領域和新局面；積極建構學生自主管理的行政體系、人員管理體系和學生社團管理體系。三年來，近40位學生社團幹部受到省市表彰，晨曦文學社兩次被評為市十佳文學社，學校先後被評為全國青少年書畫寫作大賽先進組織獎、市平安校園、市和諧校園。
（2）體育藝術興趣技能教育特色
學校牢固樹立“身心愉悅、健康第一”的工作理念，全面培養學生對體育藝術的愛好，力求幫助學生在廣泛參與的基礎上，形成穩定的興趣，掌握一兩種健身技能和藝術門類, 奠定終身鍛鍊身體和保持健康的基礎，提高熱愛藝術、享受藝術、創造藝術的能力。同時，學校以藝體業餘訓練和特長生培養為龍頭，以選項教學和校本課程推進為主體，以學生社團和興趣小組活動為基礎，注重高素質人才的培養，進一步推動學校整體藝體教育水平的提高，從而使學校的藝體教育走上了良性發展的軌道。我校先後獲得全國先進藝教集體、省學校體育工作先進單位、市體育衛生藝術教育工作先進集體等榮譽稱號，體育組被評為市優秀教研組。三年來，學校體育隊和藝術隊先後獲得多項全國及省市比賽獎項，一大批學生摘金奪銀；400餘名藝體考生被各大高校錄取，上線人數位居全省前列；2名學生的發明創造獲國家專利；兩次舉辦市高中體育新課改和業餘訓練現場會，一次舉辦縣藝術選項教學研討會。經過多年的努力，學校體藝工作打造出了強勢特色，已走在全省前列，成為徐州領頭羊。
（3）全員參與、全面普及的心理健康教育特色
學校在原有心理健康教育特色的基礎上，不斷發展創新，積極構建“全員參與、全面普及”的心理健康教育模式。以專業心理諮詢教師為主導，以大批骨幹心理指導教師為主體，以班主任隊伍為骨幹，以科任教師、班團幹部、學生積極分子為基礎，在師生中全面開展心理諮詢、輔導、疏導、訪談等心理健康教育工作。積極推進 “學生成長導師制和夥伴制”，充分調動師生兩方面的積極性、創造性與內在潛力，多渠道多形式地開展校園心理健康教育。以學生心理諮詢互助中心等社團組織為輔助，構建學生心理互助預警機制，調動學生自我教育的能動性。對全體教師進行心理健康教育指導，提高教師心理問題的預防意識。2005年我校被確定為中國教育學會中國小心理健康教育課題研究基地，2008年被評為省中學自護教育創新示範點、市德育先進集體、市“和諧校園、陽光心靈”校園心理劇比賽一等獎和優秀組織獎。
四、學校管理
在繼承優秀管理理念的同時，學校注重反思和創新。根據學校發展規劃，進一步明確了各部門、人員的崗位職責和獎懲條例，完善了管理網路，形成了符合自身實際、富有本校特色的規章制度體系。完善科學、規範、人文、校本的管理機制，打破層級多、效益低的“金字塔式”管理模式，建立以年級處為實體的少環節、高效益的“扁平化”管理體系。實行中層幹部競聘制、全員聘用制，完善分配製度、人事制度、後勤服務制度、財務管理制度、教育教學管理制度和師生、課程評價制度；堅持校務公開制、民主監督制、教代會審查制，進一步提升科學化、規範化管理水平。堅持“減負增效”原則，促進各項工作走上了精細化、科學化、規範化的軌道。我校連續三年在市縣教育督導綜合評估中被評定為優秀等次。
五、未來展望
按照學校發展規劃，我們將繼續堅持“以人為本、以師生髮展為本”的辦學理念，強化“注重均衡發展，追求整體突破，發揮精英效應，均享優質教育”的工作思路，以“精美生態校園建設工程、教師人才高地構築工程、個性化校本課程研發工程、學校特色培育和輻射工程、教育教學質量保障工程”等五大工程為途徑，全面提高教育質量和辦學水平。加強以學科、學術、學者、學生為主體的國際教育交流，不斷拓寬交流渠道，加大交流力度，建設“歷史傳承與現代交融、改革超越與理性務實”的辦學文化，把我校建成特色鮮明、質量一流、在省內外有廣泛影響、有較強國際交流能力的現代化精品高中。

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