在青少年犯罪心理及防範對策研究和轉化後進生工作中成績顯著;在語文教學實踐中,他堅持“展示教學目標一一學生自學——教師引導點撥——練習反饋—一—補標”的目標教學模式。注重培養學生的創造性思維能力。
近幾年來,他培養的學生有十多人在國家、省、市中學生作文竟賽中獲一、二、三等獎。他撰寫的論文有二十多篇在《南京師大學報》、《全國中國小教育論文選集》、《現代教育理論與實踐》等刊物上發表、獲獎。其中,教育論文《溝通師生心靈問的橋樑——淺談個別談話方法的套用》獲全國中國小教育論文評比一等獎,教學論文《創造性思維的培養是作文教學之本》獲江蘇省寫作學會論文評比一等獎。曾受揚州市政府記大功獎勵.多次受市教委嘉獎,評為先進教育工作者、優秀黨員,1995年獲江蘇省普法先進工作者稱號。