圖書信息
出版社: 語文出版社; 第1版 (2008年6月1日)
叢書名: 名師講語文
平裝: 216頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 7802410592
條形碼: 9787802410596
尺寸: 22.9 x 18 x 1.5 cm
重量: 322 g
作者簡介
張玉新，語文特級教師，全國中語會理事，吉林省教育學院教授，吉林省首屆科研型名師。曾參加跨世紀園丁工程第一期骨幹教師國家級培訓。先後在《人民教育》《語文建設》《社會科學戰線》《語文教學通訊》《中學語文教學》等刊物發表論文百餘篇，出版專著《高中語文教育評價》。提出並實踐語文教育走民族化道路的主張。1994年獲吉林省首屆中國小教學新秀“雙十佳”稱號。
內容簡介
《張玉新講語文》內容簡介：在我國古代，對教師職責最權威的論斷，無疑是唐代著名散文家、教育家韓愈的那句名言：“師者，所以傳道受業解惑也。”在那個時候，道傳得深刻，業授得紮實，惑解得透徹，因而在施教範圍內產生了廣泛的影響，贏得了良好的聲譽，便成了“名師”。到了近代，我國傳統教育的精髓與從歐美、日本等國家引進的新的教育學說相互溝通、交融，對於“教師”角色的定位又有了新的更科學的認識，對於“名師”的要求也有了新的內容和標準。
目錄
我的語文人生
苦修性，樂養性，苦中作樂悟性忙教書，閒著書，忙裡偷閒讀書
聽戲入迷，假戲裡不乏真作品茶悟道，苦茶中自有甘來
近不惑求不惑，我得不惑否遠無聊棄無聊，誰能無聊哉
讀書問學圓舊夢樹德立言續新篇
我的語文理念
語文教育的階梯
語文教育民族化的內涵及其功用
語文教育民族化論要
靈性：“啟發”教育思想的精髓
關於語文教學中思維訓練的幾點思考
語文課堂教學靈感簡論
高中語文教育評價概述
語文教研組評價研究
“以教師為主導”與“以學生為主體”辨析——兼論“導”與“學”的關係
尋求“量”與“質”的動態統一——也談提高語文課堂效率的途徑
雛鳳之鳴，其聲必清——序《晨水無塵》
欲善教之，須善寫之
食補為主，藥補為輔——也談應試寫作
確定與不定之間的探究——高考作文預測與對策
緣事生情，由情人理——高考散文閱讀的津要
我的語文實踐
《察今》課堂實錄
《阿房宮賦》課堂實錄
《（物種起源）導言》課堂實錄
“唐詩研究性學習”課堂實錄
“唐人七絕鑑賞”課堂實錄
《短文三篇》課堂實錄
《（詩經）二首》教學設計
《林教頭風雪山神廟》教學設計
《打漁殺家》教學設計
“動態演示評改作文”的設計與實施
話題作文導寫設計：人生智慧的啟迪
我的教學語錄
我的教學語錄
