人物經歷
1991年7月畢業於西南師範大學心理學專業，2009年10月獲電子科技大學獲碩士學位；2002年12月被評聘為心理學副教授，2010年12月被評聘為心理學教授。心理諮詢師，西昌學院心理諮詢中心主任。涼山州學術帶頭人後備人選，西昌學院學術帶頭人。擅長於團體心理輔導，長期受聘於加拿大福慧基金會，西昌衛星發射基地、涼山州各教師培訓中心，武警、公安、監獄、銀行等單位。
研究方向
長期從事“教育人格”研究。
主講課程
主要擔任心理學專業《心理學史》、《認知心理學》、《社會心理學》等課程，以及《教育學》、《心理學》、《教育科研》、《大學生自我超越》等高校公共課程。
主要貢獻
經典講座：《職場心理減壓》、《職場人格修煉》、《窺視人性的人格技術》《職場人際修養》、《“EQ”與幸福婚姻家庭》、《“SQ”與陽光心理建構》、《教師人格與自我超越》、《中學生成長信念教育》、《中小學生感恩教育》、《高考學生心理減壓》等。
主持課題
主持、主研課題項目共8項，主要有
1.2010.09-2011.09主持四川省教育廳社科項目：基於“SQ理論”的大學生主體性人格發展研究（cxsl-010207）；
2.2007.09-2009.09主持四川省教育廳社科項目：貧困學生‘心理黑洞’干預策略研究（csxl-72024），已結題；
3.2005.09-2007.09主持四川省教育廳教改項目：大學生心理健康的“教學干預策略”研究，已結題；
4.2005.05-2007.05主持西昌學院教學改革項目：大學生心理健康的“教學干預策略”研究，已結題；
5.2004.05-2006.05主研國家社科基金青年項目：多元學校文化與兒童社會化研究（SB04-012）已結題。
發表論文
一、專著、教材共8部，主要有：
1.《大學生自我超越》 2008.02 中國戲劇出版社 25.0萬字 獨著
2.《新教師角色適應與專業發展》 2010.05 天津教育出版社 25.0萬字 主編
3.《中國小心理健康教育與心理素質訓練》 2010.04 天津教育出版社 23.5萬字 主編
4.《心理學》 2002.6 內蒙古人民出版社 （撰寫4萬餘字） 副主編
二、共發表論文28篇，其中北大核心10篇，主要有：
1.《基於“靈商理論”的大學生主體性發展》2011年《教育與職業》第2期（核心）
2.《大學生“SQ陽光心理效應”分析》2010年《學校黨建與思想教育》第26期（核心）
3.《“大學生村官”的主觀幸福感——以涼山州為例》2010年《中華文化論壇》第3期（核心）
4.《對涼山彝族畢摩信仰與主觀幸福感的調查研究》2009年《西南民族大學學報》第6期（核心）
5.《涼山彝區彝漢教師主觀幸福感對比調查研究》2009年《西昌學院學報》（社科版）第2期
6.《西昌天喜人力資源管理系統的開發與設計》2009年《西昌學院學報》（自然版）第4期
7.《教師心理素質的“自我超越”》2009年《揚州大學學報》第3期（核心）
8.《對涼山農村彝族嬰幼兒現狀的調查與反思》2008年《社科縱橫》第10期（核心）
9.《試從“三元互動決定論”看貧困大學生的自我發展》2008年《江漢論壇》第7期（核心）
10《教師道德人格結構及其構建》2008年《教學與管理》第3期（核心）
11《心理健康教育與“素質德育”》2008年《西昌學院學報》（社科版）第1期
12《教師繼續教育之“六難”》2007年《中國成人教育》第23期（核心）
13《大學生心理健康的“教學干預策略”》2007年《大理學院學報》（社科版）第9期
14《兒童社會化中的“人格烙印”》2007年《西昌學院學報》（社科版）第3期
15《大學生“心理黑洞”之窺視》2006年《中華文化論壇》第6期（核心）
16《淺析傈僳族風俗與兒童的社會性發展》2006年《西昌學院學報》（社科版）第4期
17《大學生“人格能級發展理論”的構建》2005年《西昌學院學報》（社科版）第4期
18《素質教育與教師人格素質》2002年《重慶交通學院學報》（社科版）第2期
獲獎記錄
近五年獲獎情況：
1.2010.07 獲四川省高教學會高等教育學科優秀科研成果二等獎一項；
2.2008.12 獲四川省心理學會、四川省高教學會 “2008年抗震救災心理援助先進個人”；
3.2006.10、2010.07分獲涼山州政府哲學社社會科學優秀成果優秀獎一項、三等獎一項；
4.2006.01、2008.12、2009.02、2009.12共獲得西昌學院優秀科研論文等二等獎一項、三等獎五項；
5.2005.11、2008.12、2010.07分獲四川省心理學會套用心理學專委會優秀論文一等獎二項、二等獎一項；
6.2005.09獲國家社科項目“多元文化視野下的西南民族兒童社會化研究”總課題組優秀論文一等獎一項；
7.2005.11獲四川省四川省委宣傳部、團省委等大中專學生志願者暑假文化科技衛生三下鄉“優秀指導教師”。
