個人履歷
1983年，畢業於上海徐匯區師範學校，進入上海市徐匯區教育局所屬幼稚園工作。
張愛蓮（右）與幼兒在一起遊戲1996年，參與創辦徐匯區紫薇實驗幼稚園，任工會主席、保教主任。
2000年，考入上海師範大學公共事業管理系，2003年畢業，並被評為優秀畢業生。
2004年，任徐匯區宛二幼稚園園長。
2006年，任紫薇實驗幼稚園常務副園長兼黨支部書記。
2007 年，任紫薇實驗幼稚園園長、黨支部書記。
2010年，託管徐匯區櫻花幼稚園，擔任園長、書記。
2012年，託管徐匯區長海幼稚園，擔任園長、書記。
主要成就
在學前教育領域特別是0——6歲嬰幼兒親職教育指導方面，進行大量的實踐和研究。近年來，又致力於0——6歲家園合作的生命教育的課程研究。
帶領課題組撰寫了《0——3歲嬰幼兒親職教育指導》《0——3歲親子學苑的管理與研究》《0——3個月小嬰幼兒早起家庭教養指導的實驗報告》《3歲前嬰幼兒集體教養的研究》《家長為嬰幼兒添加輔食的現狀、問題與指導調查報告》《2——6歲幼兒家庭傷害事故的調查報告》等科研論文，多次獲得全國親職教育研究成果獎項，上海市教科院親職教育科研成果獎項，並在市區級範圍內多次進行交流推廣。
參與了2001年6月上海教育出版社出版的《0——3歲嬰幼兒啟始之路》的編寫。
撰寫的《幼兒也有衝突、父母如何化解》《親子學苑的管理》《聚焦園本校驗，使每位教師會“上課”》《家長為嬰幼兒添加輔食的現狀，問題與指導調查報告》《家長為嬰兒添加輔食時的行為原則》《提高2歲前嬰幼兒入園適應性的實踐與研究》等文章在《中國親職教育》《莫愁——家教與成才》期刊、《上海教學研究》期刊、《學前教育》期刊、《上海師範大學學報》等刊物上發表。
人物言論
1.人的一生應該是有價值的，更應該是精彩和快樂的！
2.幼稚園教育具有自己的學段特點，幼稚園主要是以一日活動為緯，以共同生活、探索世界和表現與表達為經來組織教育教學的，全科性、全面性、全能性是對幼稚園教師學科素養的特定要求。
社會評價
張愛蓮園長對幼兒教師“學科素養”定位準確，提出了幼稚園教育的學段特點，不是分科單一的課程教學，而是基於“幼兒在園一日生活都是課程”的界定，明確了幼兒教師“學科素養”的綜合性、全面性和多能性，並且提出“以一日活動為緯，以共同生活、探索世界、表現表達為經組織實施保教活動”，進一步地詮釋幼教學段素質啟蒙的獨特價值與專業定位。
